文档介绍：《永久的生命》教学设计
一、教学目的：
1、简单理解作者，熟读课文,把握课文内容。
2、感受欲扬先抑写法的妙处及欣赏富有哲理的语言。
3、理解作者对生命本质的认识。
二、教学重点、难点:
重点：整体感知，把握课文内容，理解《永久的生命》教学设计
一、教学目的：
1、简单理解作者，熟读课文,把握课文内容。
2、感受欲扬先抑写法的妙处及欣赏富有哲理的语言。
3、理解作者对生命本质的认识。
二、教学重点、难点:
重点：整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。
难点：精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处.
三教学用具:
PPT课件、投影仪
四、教学过程：
（一）、导入
宗璞曾在《紫藤萝瀑布》一文中,这样说过：花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。对此，大家是如何理解的？生命到底是怎样的呢？当代作家严文井也有他自己的看法，让我们一起走进《永久的生命》！（精品文档请下载）
（二）、初读感知
1、作者简介
主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家"之一，还被无数人视为是“将来时代的先知”，亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有煽动天才的辩论家"“百科全书式文学家”.
（精品文档请下载）
2、检查预****br/>臼齿（jiù) 茸毛(róng） 蔓延(màn) 凋谢(diāo）
洗涤(dí) 俯瞰（kàn) 遏制（è）
(生注音，诵读并注意字形）
3、通读全文，找出文中直接抒发作者对生命的情感的词语或句子。
(1)我们都非常可怜！
(2）人们却不应该为此感到悲观.
(3）让我们赞美生命，赞美那消灭不掉的生命吧.
生反复诵读，体会其感情，并总结
4、写作手法:
欲扬先抑。先写生命的易逝，人们的无奈和可怜，感情转入低谷;接着用“不应该为此感到悲观”一转,描写生命的神奇，个体生命有限，集体生命无穷,生命永久不朽，值得赞美；最后联络生活实际，要以爱情来赞美生命，感情高亢，给人以磅礴的力量。这样写，前后比照，把对生命的考虑引向更深层次，同时使行文有了波澜，更可以打动人心。（精品文档请下载）
(三）、细读赏析
请结合文中的详细语句，谈谈这篇散文是如何表达严老的语言风格的（通俗易懂、感情充分）?
1、它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿,便又分开前去。那些个体消逝了,它却永远存在。（精品文档请下载）
2让我们赞美生命，赞美那消灭不掉的生命吧！
除此之外，文中还有很多富有哲理且意味深