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《藤野先生》教案
【教学目的】
知识和才能：
1、学习本文选择典型事例突出人物品质的写法。
2、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义你用简洁的语言概括出来，然后考虑它们对于表现藤野先生有什么作用？填写下面表格：（精品文档请下载）
事件概括
对于表现藤野先生的作用
清国留学生赏樱花、学跳舞
分开东京见到藤野先生缘由
以小组为单位交流自主探究的成果。然后全班讨论自主探究问题。
总结归纳:
1、看到的是盘着辫子的清国留学生成群结队地赏樱花，听到的是他们在中国会馆学跳舞。
2、无非，。醉生梦死状况的绝望情绪。
3、因为“日暮里"让人想起屈原《离骚》中的“日忽忽其将暮”的诗句,使作者联想到清王朝的衰败，日暮途穷;记得水户，是因为它是富有民族气节和爱住这两处地名都透露着作者的爱国情结。
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4、
事件概括
对于表现藤野先生的作用
清国留学生赏樱花、学跳舞
分开东京见到藤野先生缘由
仙台医专的职员对鲁迅的优待
正面衬托藤野先生
“日本爱国青年”挑衅鲁迅
反面衬托藤野先生
课堂上看电影
为弃医从文分开藤野先生做铺垫
总之，这些内容从不同角度突出了藤野先生的高贵品质。
五、课堂小结
同学们，通过整体感知内容，我们知道了本文按照时间顺序描写了自己在日本的经历，赞扬了藤野先生的高贵品质，表达了对藤野先生的真挚思念,抒发了作者强烈的爱国情感。那么,藤野先生详细有哪些高贵品质呢？请大家课下认真阅读课文，在课本上做圈点批注，将表现藤野先生高贵品质的描写画出来，并考虑表现了什么品质.（精品文档请下载）
六、布置作业
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阅读课文,在课本上做圈点批注，将表现藤野先生高贵品质的描写画出来，并考虑表现了什么品质。
第2课时
一、温故知新，导入新课
同学们，上节课我们学习了生字词，整体感知了课文，如今我们一块复习一下。
1、以下词语中，注音正确的一组是：( ）
A。 解剖（pōu ） 不逊（xùn） 诘责（jié) 瞥见（piē）
B. 绯红(fēi） 陌（mò）生 不逊（xùn） 畸(qī）形
C. 匿名（nì） 喝(hē）彩 发髻（jì） 教（huì）诲
D. 悔过(huǐ) 过秤（chèn) 点数（shǔ） 瞥(piě)见
2、文学常识
本文的作者是 ，我国伟大的无产阶级 、 、 。本名 ， 是 人。本文选自散文集 .（精品文档请下载）
3、本文表达了作者怎样的思想感情？
出示答案：1、A
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2、鲁迅 文学家、思想家、革命家 周树人 浙江绍兴 《朝花夕拾》
3、本文赞扬了藤野先生的高贵品质,表达了对藤野先生的真挚思念，抒发了作者强烈的爱国情感。
这篇文章表现了藤野先生哪些高贵品质呢？这节课我们重点探究一下。
二、出示活动任务：
1、学习本文选择典型事例突出人物品质的写法。
2、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神.
三、课堂新授活动
活动一：仔细品读,探究藤野先生的品质
请同学们仔细品读文章第二部分内容,根据自己课下的圈点批注，仔细品读相关语句，以小组为单位合作探究下面问题，然后以小组为单位派代表向全班展示交流成果。。（精品文档请下载）
1、作者写了和藤野先生交往的哪四件事件？
2、这四件典型事例详细表现了藤野先生怎样的优秀品质?
3、这四件典型事例分别在文中的哪几段？划出你认为表现藤野先生相关品质的句子，根据你的批注，说说是如何表现藤野先生优秀品质的？（精品文档请下载）
以小组为单位派代表向全班展示交流成果，老师根据学生展示情况提示归纳:
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1、作者写了和藤野先生交往的四件事：
添改讲义       纠正解剖图
关心实习       理解妇女裹脚
2、四件典型事例分别表现了藤野先生:
添改讲义——-认真负责