文档介绍：《语言要连接》教学设计
合肥市第三十八中学 刘敏
一、教学目的
“语言表达连接”．掌握使“语言表达连接”的方法.
二、重难点
1、重点：掌握“语言表达连接”的根本要求
2、难点:掌握使“语言表达连接”《语言要连接》教学设计
合肥市第三十八中学 刘敏
一、教学目的
“语言表达连接”．掌握使“语言表达连接”的方法.
二、重难点
1、重点：掌握“语言表达连接”的根本要求
2、难点:掌握使“语言表达连接”的方法。
三、教学方法：讲授法、讨论法、练****法
四、教学准备：导学案、课件
五、课时安排：1课时
六、教学过程
（一）导入新课 围观朋友圈 大家来找茬
四周的风光非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有淘气的小虾,在眼前游来游去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的,它轻轻地拍着石案.（精品文档请下载）
读一读下面的语段,你觉得有什么问题吗?
（二）新课教授
1、连接：所谓连接，就是语言的表达，要注意句和句的排列组合,注意上下句的联络、衔接和照应,做到话题统一，句序合理，衔接和照应自然。（精品文档请下载）
2、方法探究 课内导航
我家的后面有一个很大的园,，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。
（精品文档请下载）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻盈的叫天子（云雀），，，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥,倘假设用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，,还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（精品文档请下载）
一段文字中写了很多的东西，包含了植物、昆虫、而且是各种各样的，为什么我们读时不混乱，鲁迅先生能做到语言连接的？（精品文档请下载）
总结:语言要连接，要做到三点：
写作话题要统一；
衔接过渡要自然;
写作顺序要合理.
三、小试牛刀
1、小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。
上学后，母爱__________，__________,___________。
长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。
阅读这首小诗，补写第二小节的空缺内容