文档介绍：关于感觉统合训练生理心理基础
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第3节本体感觉训练的生理心理基础
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1.　定义
本体感觉：是感受个体身体所处的空间位置、运动状态及其变化的感觉。
　特定对象”呈现的刺激信息，以中枢对摄入信息的充分反映和分析。保证个体对注意对象有更深入完整的认识。
当指向性和集中性统一于同一注意过程，确保注意的产生和维持。
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　注意的分类
根据注意发生时有无预定目的以及是否需要意志努力参与，将注意分为：无意注意、有意注意、有意后注意。此分类方法是注意的基本分类方法。
无意注意：是在外部刺激的直接作用下，个体反射性地进行无预定目的，无需意志努力的朝向反应。
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　注意的分类
有意注意：是指个体依预定目的，在意志努力下关注特定对象的注意过程，它是个体有意识调控下的积极主动的活动形式。
是中枢多个功能区参与的结果，是进行学****研究等高级认知活动和社会活动的基础。有意注意需要调集更多的心理资源来维持，容易出现疲劳。
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注意的分类
有意后注意：是指有预定目的，但无需意志努力的注意过程，它是在有意注意的基础上，随着个体对特定对象认识的积累及在积极情绪体验的支持下形成的注意。
是中枢更高级的活动形式，是人类个体持续发展、有所创造和成就的基础。不容易出现疲劳。
　　　三种注意同时或相间出现在各种心理活动和行为活动中，对个体的生活、成长起着不可或缺的作用。
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注意的分类
根据注意所伴随的感知器官活动可分为：
视注意
听注意
体感注意
动感注意等
从信息出入中枢的阶段可分为：
接收性注意
表达性注意
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4. 注意的特征
注意有一定的广度
注意有一定的稳定性
注意有一定的紧张性
注意可以分配
注意可以转移
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注意广度受多种因素影响，并存在个体差异及发育水平上的差异：
；
；
；
，个体的注意广度存在较大的个体差异；
。
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注意的稳定性是指个体以一定注意强度保持在注意对象上的时长。个体关注对象过程呈现稳定性和间歇性，表现出有规律的起伏现象，一段时间个体注意加强，随后出现注意减弱现象。
注意维持需要个体意志力的参与，也与关注对象的的吸引力、个体动机、个体当下的精神状态等多种因素有关。
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注意稳定性的一个极端是注意的分散，影响它的因素有：
；
，一个与当前关注不一样的有意义的刺激，会使个体分散一部分注意力来关注新异刺激；
；
，当个体处于干扰最少的环境时，也易于出现注意分散。
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5. 注意活动的表现
感觉器官活动的变化
躯体动作的变化
内脏活动的变化
意识状态的变化
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6. 儿童注意的发育
婴儿期以不随意注意为主，3个月能短暂地集中注意人脸和声音；
学龄前期，注意还不成熟，处于发育阶段；
注意的稳定性发展：5-6岁注意力集中时间约15分钟，
7-10岁约20分钟，10-12岁约25分钟，12岁以后
约30分钟。
根据注意的特征，发育过程、程度等各不同
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不随意注意的脑机制
朝向反应是不随意注意的外在表现形式，其生理机制是朝向反射。朝向反射是脑内抑制过程。
选择注意的脑机制
选择注意可能是信息传入环节、传出环节以及脑的多个高级中枢共同参与的结果。两种模式：早选择模型、晚选择模型。
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注意保持的脑机制
比较有影响的是三功能网络的研究：
定向网络，负责对感觉刺激和空间位置做出定向反应；
执行网络，负责选择注意的执行；
警觉网络，负责注意保持的调节。
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选择功能
保持功能
调节及监督功能
注意对我们的实践活动有重大影响。人们的