文档介绍：老师读书随笔读《重构高效课堂》心得体会课
堂心得体会
通过不断学****和理论，让我认识到高效课堂的重要性。课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目的，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生的共同进步
老师读书随笔读《重构高效课堂》心得体会课
堂心得体会
通过不断学****和理论，让我认识到高效课堂的重要性。课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目的，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生的共同进步，是知识和素养的共同进步。我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学****过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益开展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目的”的协调开展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预****课堂教学中理论展示和课后反应来进步课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活泼，语言表达正确、流利、有感情，课堂充
满***，分析 ^p 问题与解决问题的才能强，目的达成且正确率在 90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目的的达成。从我们老师的角度来说，高效课堂应做好以下四个条件： 1、学生情绪状态。详细的说，就是判断学生的学****兴趣是不是很浓重，学****热情是不是很高涨，学****情绪是不是很饱满，学生是否具有很好的精神状
态，是否非常认真的投入学****假如整个学****过程是非常愉快，非常开心，甚至感到非常甜蜜和幸福，那一定是高效的课堂教学。 2、学生在课堂的参与状态。在高效课堂的教学中，每个学生都是全程参与，每个学生都参与，每个学生都全身心的参与，还有学生不仅参与了学，而且参与教。整个教学是互动的，学生发表自己的见解、谈自己的看法，这对老师也是一种启发。这种参与状态，特别是小组合作学****当中要互教互
学，学生不仅在学，而且在教，这是最高层面的参与。 3、学
生的交往状态。
一是倾听。大家都知道，我们的学生可能最缺乏倾听的品质和****惯。合作学****的前提就是要学会倾听。假如不培养，合作学****就很难行得通，很难有成效。
二是发表。你听完以后有自己的想法、意见要发表出来，你就能不说，假如大家都不说，就不是交往了。
三是互助。同学之间包括师生之间的互相