文档介绍：读《高效课堂》心得体会                                                 桐坪中心小学曾芳 读了《高效课堂》一书,使我深有感触,明白高效课堂是在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动学****的思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得发展。 结合自己的教学实践,我认为:用科学方法去打造“高效课堂”,就应该努力做到以下几点:  一、以德施教:     我们常说作为一名教师,对学生有着爱心,是发自内心的爱心,但不是热情而短促的,而是如涓涓细流般长久的,能让学生发自内心地崇敬、关注并影响学生行为。那怎样才能使学生爱上你呢?如果将学生对老师的爱能迁移到课堂上,爱上你的课,那相信你一定是一位了不起的老师!     课堂是教师施展才华的舞台,学生的学****状态某种程度上折射着教师的职业素养和教育艺术水平。课堂教学既要讲科学性,又要讲艺术性,使我们的课堂具有动感、情感、美感,才会使课堂产生感染力,才能使学生亲其师、信其道、入其门,达其成。    二、激发兴趣:     兴趣是学****的良师益友,很好的撇杨学生的学****兴趣,能起到事半功倍的效果。一个人在学****兴趣的引导下学****自觉性和创造性变回得到最大限度的激发,学****效率也会有大幅度提高,进而就会更加热爱学****形成一个良性循环。要激发学生的学****兴趣,一节课,不仅要“课伊始,趣已生;课进行,趣已浓;还要课结束,趣获存”,使学生始终保持学****兴趣。主演还是我们,课堂上如何操作,老师是编剧。    三、有效教学:      高效课堂的主体是学生,然而我们如何才能在课堂中充分体现学生的主体地位呢?这就看老师在课堂如何操作。可见老师的因素也尤为重要。     学生是学****的主体,学生在课堂内通过学****获得高效的发展是高效课堂的根本。真正的高效课堂,应该是学生愿学、善学、乐学,学生能从学****中体验到一种成长的喜悦和幸福!而学生这种理想的学****状态的出现,则关键在于教师的引导,在于教师对课堂的精心设计、对教学材料的精心取舍与提炼、对巩固练****与提高练****的精心编制。为此教师必须努力扎实的抓好学生的课前预****并设计出能激发学生兴趣,能让学生高效自主、合作学****的活动,在有限的课堂教学时间内获得最大的教学效果,这样教师自然而然在学生提高的同时,自身素质也能得到极大的提升。我还觉得高效课堂在某种程度上对师生关系作了一些改变,而这种改变的,是由传统课堂中教师反复枯燥的讲、学生无奈被动听的单向灌输关系转变为教师引导下的学生自主学****合作学****教师点拨提升,引导学生多方位的交流讨论。高效课堂是对传统课堂的批判式的吸收与改进,抛弃糟粕吸收精华,或者说是