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读懂古诗（二）
第二课时 从古诗语言特征入手读懂古诗
一、预习 古诗语言有哪些特征？《步步高》 P94-95 二、导入
三、高考真题：
（ 2011 年高考辽宁卷）阅2、要古诗语言的变形的作用 （ 1）突出某种特殊的情感、意境等内容的表达效果（
2）声律、修
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辞上的特殊需要 资料个人收集整理，勿做商业用途
3、要学会合理的文学想象加工，以丰富古诗跳跃性语言省略的内容
八、课后作业
（一）阅读下面这首宋词，然后回答问题
生查子·独游雨岩
辛弃疾
溪边照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里。
高歌谁和余？空谷清音起。非鬼亦非仙，一曲桃花水。
注：此词乃辛弃疾削职闲居江西上饶带湖期间所写。雨岩位于江西永丰县西二十里的博山脚下。
问题：此词抒发了作者怎样的情感？试作简要说明。
（二）阅读下面的唐诗，完成问题。
晴
杜 甫
久雨巫峡暗，新晴锦绣文。
碧知湖外草，红见海东云。
竟日莺相和，摩霄鹤数群。
野花干更落，风处急纷纷。
问题：颈联“碧知湖外草，红见海东云”的语序是颠倒的，实际的语序是什么？诗人调整语序有什么表达效果？
读懂古诗（二）参考答案
三、高考真题
作者看惠崇的一幅画，画面上烟雨笼罩湖面，天上掠过归雁；进而作者仿佛已由
画境置身于现实的湖上，望着归雁，就想唤一条小船归去；突然，耳旁响起朋友的声音：这是一
幅画。 于是作者才发现自己是将画境当作真景了。
作者从画面引出真景， 再从真景返回画境。 （答
出画境的，给
2 分；答出想象中的真景的，给
2 分；答出从画面引出想象中的真景、再返回画面
的，给 2 分。） 资料个人收集整理，勿做商业用途
六、课堂练习
（一）实写山花随流水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流的曲
折，虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。
（二）这两句写清冷的月色照满山川，
幽深的泉水在石壁上潺潺而流，秋夜的露珠凝聚在草根上，晶莹欲滴。意境是多么凄清而洁净！
给人以悲凉、 抑郁之感。 词序的错置， 不仅使声调更为铿锵和谐，
而且突出了 “石泉” 与“草露”，
使“流暗壁”和“滴秋根”所表现的诗意更加奇逸、浓郁，从凄寂幽邃的夜景中，隐隐地流露出
一种迟暮之感。 资料个人收集整理，勿做商业用途
八、课后作业
（一）（ 2 分）作者一生力主抗金，但却和者甚寡，作为一名驰骋疆场的抗金将
领，却遭到投降派的排挤和打击，词中写自己“高歌”而问“谁和余”
，意在殷切希望有相和者。
不闻有人和，只有“空谷”中响起“清音”
，表达了作者心境之孤独、寂寥，内心充满了强烈的
报国无门 ,壮志难酬的愤懑之情。 （ 3 分）（二）实际的语序是“知湖外草碧，见海东云红”
，原诗
的语序突出景物的色彩，描写了巫峡久雨新晴之后锦绣般绚丽的美好春景，意境开阔而和谐，表
达了作者愉悦的心情；同时，符合这首诗声律的押韵要求。
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