文档介绍：2 / 9
使至塞上
【教学目的】
1．知识目的：积累重要字词。流畅、有感情地诵读,感受诗词的音韵美;整体感知这首诗,理解本诗的写作背景，作者生平、思想，律诗的一些常识。（精品文档请下载）
2．才能目的：以读促悟，品味诗词凝 2 / 9
使至塞上
【教学目的】
1．知识目的：积累重要字词。流畅、有感情地诵读,感受诗词的音韵美;整体感知这首诗,理解本诗的写作背景，作者生平、思想，律诗的一些常识。（精品文档请下载）
2．才能目的：以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美;抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美；评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。（精品文档请下载）
3．情感、态度和价值观目的:理解诗人写诗背景，感受诗人前后变化，培养学生乐观、豁达的人生观。
【教学重难点】
教学重点：熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。
教学难点：理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境.
【教学过程】
一、创设情景，***导入：
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唐代自开国以来,各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不得不加强边防,，、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学****一首边塞诗
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——王维的《使至塞上》.（精品文档请下载）
2。作者简介：
王维(701—761）,唐代诗人,字摩诘，曾任尚书右丞等官职,世称王右丞，素有“诗佛”,，以“诗中有画，画中有诗”,写景的佳句广为流传，如《使至塞上》就极富代表性。宋代苏轼称其“诗中有画，画中有诗.”（精品文档请下载）
3。背景介绍：
开元二十五年，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸（实际是被排斥出朝廷）。王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵,却没有遇到将官,(一问才知道）， 写的。通过作者表达出使边塞的艰辛情况，抒发了作者漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。（精品文档请下载）
二、初读课文，扫清障碍：
1。播放配乐诗歌朗读,带着学生齐读诗歌，理解诗歌大意。
单车/欲/问边,属国/过/居延。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天.
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然.
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要求：读准字音，读出节奏,读出情感.
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单车:一辆车，这里形容这次出使时随从不多.
属国：典属国简称。唐代人有时以“属国”代指使臣。这里“属国"指往吐蕃的使者，王维奉使问边，所以自称属国。（精品文档请下载）
征蓬：飘飞的蓬草。言蓬草遇秋，随风远去.
烟：烽烟，报警时点的烟火.
长河：黄河。
萧关：在今宁夏回族自治区固原县东南。
候骑：骑马的侦察兵。
都护：当时边疆重镇都护府的长官、首将。
燕然：山名,今蒙古三音诺颜汗中部的杭爱山,代指边防前线。
三、细读课文，整体感知:
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(1）首联：“单车欲问