文档介绍：幼儿读书心得体会五篇
《幼儿训练》是我们幼儿园特地为我们教师订阅的一册书。自从我开头幼儿训练的生涯，这书已经伴随我有好几个年头了，我很喜爱。它贴近我们幼儿教师的生活与学习，像一盏指路灯，从不同的角度与方位给我们指明白训练教学的方向得更多。
幼儿读书心得体会3
今日，我在《学前训练》杂志上看到这篇文章。是文章的题目首先吸引了我，引起我剧烈去阅读的兴趣。由于在我们以往的惯性操作中，认为只要制订好打算，班内三名教师仔细组织实施就可以了。教师就像一根指挥棒，指到东孩子就得向东，幼儿完全不知道教师有什么安排，幼儿是一个盲从的状。所以我们各班级在每个活动前后的环节连接很乱，幼儿经常在班内追跑打闹，教师要一刻也不能闲的看住孩子，要孩子集体的喝水，集体的上厕，幼儿完全失去了自主，没有自主的空间。
针对课间自由活动混乱的局面，在文章中是这样反思：我们给幼儿自主的空间了吗?我们有供应给幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗?幼儿知道在这个环节可以做什么吗?于是，在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子：“活动完毕后我们有什么事可以做呢?”洗手、小便、喝水等等。“小朋友做事有快有慢，需要我们等待，这个时候我们还可以做什么呢?”依据孩子的答复，根据孩子的想法，在教室中丰富了一些简易活动材料。这样一来，活动完毕后幼儿可以看、可以说、可以玩，多了很多自主选择的时机，两节活动课间的环节就显得顺畅多了。
针对每次活动在不同的场所，需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不同地方的问题。如何让幼儿预知呢?还是把问题抛给孩子：“我们每天上课的地方都不一样，怎么才能让小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢?”通过幼儿的争论，最终打算用图片的预知方式来告知幼儿，下一环节要预备什么。于是在班内开设了一个“温馨提示角”，每天早饭后都将当天上午的活动要求、场地安排用图片的形式告知幼儿。如上阅读活动，就放一张书的图片和一张小椅子的图片，幼儿一看就知道教师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课。
通过这两方面的阐述，我们可以贯穿的使用这种方法。在一日活动的其它环节中，如：户外活动前，通过提示牌让幼儿了解去哪儿，站几路队，要带什么?音乐舞蹈要到哪里上?要带上道具吗?数学活动要到珠心算室吗?要带上书吗?等等。做到让幼儿预知下面的活动，了解自己要做的事情，让幼儿从小学会有打算的支配安排自己的时间，形成有序做事的习惯，对幼儿的成长很有帮忙。
幼儿读书心得体会4
前几天，我在《幼儿训练》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的珍宝”，我深受感动。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最根本的职业素养，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简洁简单的事。有些幼儿聪慧、美丽、洁净，很讨教师的喜爱;有些幼儿淘气、穿戴不干净，不讨教师喜爱。记得有一年我在分院带学前班的时候，班上有个孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力发育较慢，语言表达力量差，每天穿着脏兮兮的衣服，