1 / 49
文档名称:

中班数学教案《5的相邻数》.docx

格式:docx   大小:53KB   页数:49页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

中班数学教案《5的相邻数》.docx

上传人:wyblack 2022/7/21 文件大小:53 KB

下载得到文件列表

中班数学教案《5的相邻数》.docx

文档介绍

文档介绍:中班数学教案《5的相邻数》
【活动目标】
1、知道5的相邻数,理解数群之间多一少一的关系。
2、尝试总结相邻数的规律,并能迁移运用。
【活动准备】
1、1-6数字卡、动物卡片
2、5的相邻数课件
3、幼儿操作练****题
【活动过师:“哦,现在,所有的小动物都有了自己的房子了。我们知道,我们自己的房子都是有门牌号的,可小动物们的房子还没有门牌号呢,他们的朋友们来找他们玩,认错门可不好。怎么办呢?” 幼:“给他们的房子上贴上门牌号。” 师:“好吧。那我来试试。”(老师将1—6的数字随意贴到房子上。) 幼:“老师,不对,3在2的后面,你怎么贴到4后面了呢?” 师:“哦。是么?我贴的不对么?为什么3要在2的后面?” 幼:“3就应该在2的后面,在4的前面。数数的时候就是这样数的,先数2再数3,然后数4。” 师:“哦,你的意思是3的好朋友是2和4喽。” 幼:“对。” 师:“哦,我明白了。我改正。那现在我贴的对吧?” 幼:“对了。” 师:“看我把1的位置贴的对不对?” 幼:“对。” 师:“看我把4的位置贴的对不对?” 幼:“不对。” 师:“为什么不对?” 幼:“4应该贴到3的后面。”
请一个幼儿上来贴到正确的位置,并请幼儿说说4的好朋友是谁。 师:“那5的位置贴的对吗?” 幼:“对。” 师:“5的好朋友是谁呢?” 幼:“是4和6。”重新确认一下1—6的位置,正确以后请幼儿说说
2、
3、
4、
5、的好朋友都是谁。
2、学****1—5的相邻数,进一步理解相邻数的含义。 师:“那现在我们来看看小动物们都住在几号房子里吧。”(小猫1号、小狗2号、小兔3号、大象4号、小鹿5号、小猴6号) 师:“嗯,那我们再试着找找他们的邻居都是谁呢?” 幼:“小狗的邻居是小猫、小兔;小兔的邻居是小狗、大象… …” 师:“小朋友们还真是聪明。小狗的邻居是小猫、小兔,那小狗住在几号房子里呢?” 幼:“2号。” 师:“那2的邻居应该是谁呢?” 幼:“1和3呗。” 师:“那3的邻居呢?” 幼:“2和4。” 师:“那4的邻居呢?” 幼儿:“是3和5。” 师:“5号的邻居呢?” 幼儿:“是4和6。”请多个幼儿起来说,进一步巩固相邻数。
4、进行纸张练****巩固知识。 师:“你们可真聪明。我一说就会了。现在呢,我要考考你们了,我给大家准备了几道题目,你们可要认真做哦。”
教师出示题纸作业:在一张纸上画了一些圆点,先请幼儿说说他们的相邻数是几,并在空格里填上相应的圆点。
(幼儿做练****教师指导。)
5****题展示,鼓励幼儿。
6、延伸活动: 师:“小朋友刚才做的真好,老师很高兴。现在我请小朋友一起来做个好玩的游戏,游戏的名字是《数字娃娃》。”
目标:
1、体验合作游戏的快乐
2、复****1—5以内的相邻数。 准备:
1、1-5的塑料立体数字5套
2、1-5的“数字娃娃”图片5个
7、教师先教会幼儿学说儿歌,多数幼儿掌握以后,向幼儿交代游戏的玩法。
幼儿分组进行游戏,在背诵儿歌的同时传递“数字娃娃”,儿歌结束时“数字娃娃”落在谁手里,谁就从“数字娃娃”的兜里抽一张数字卡,抽出的数字卡就是他的幸运数字,然后他便从摸箱里为自己的幸运数找到朋友。
提醒幼儿传递“数字娃娃”时,要匀速、稳拿,避免忽快忽慢。
8、教师小结,结束活动。
第三篇:中班数学教案:5以内的相邻数
文档仅供参考
中班数学教案:5以内的相邻数
活动目标:
1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相1或少1的关系。
活动准备:
1、森林背景图,6张蘑菇房子图片。
2、1-6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小兔头饰各一个和老虎的图片一张
4、幼儿数学操作板1个/人,1-6的点卡一套/人。
5、标有1—6的数字卡片,每个小朋友一张
6、故事《住宾馆》。
活动过程:
一、开始部分:初步理解“邻居”关系。
1、拍手游戏:“嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我问你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在这里!”(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床,请你说一说自己的邻居都有谁,让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分:
(一)教师讲述并表演故事(配班教师配合故事表演)
1、讲述并表演故事后提问:
(1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?
(2)小兔说它的家是5号的邻居,5号的邻居是谁呢?
(3)小兔的家不是6号,那应该是几号呢?
2、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉幼儿相邻数的定义。
(1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)
得出结论:2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。
(2)提问:a