文档介绍：关于教师节主题班会
第1页，讲稿共23张，创作于星期二
九月，如期而至。
世界因此灿烂。
我们歌唱九月，
因为这是您永恒的节日。
我们牢记的九月，
因为这是我们真诚的表白。
九月，是只情满四溢的杯子，
我们不到“丝尽方死”的崇高境界。我只是一名普通的教师，一名刚从学校毕业、求知若渴的老师。我只希望，用自己热腾腾的心给孩子们带来一抹温暖的阳光。
第5页，讲稿共23张，创作于星期二
“感恩”是一个人与生俱来的本性，是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。 感恩老师,并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表现在日常生活中的点点滴滴.
第6页，讲稿共23张，创作于星期二
1. 尊敬老师，礼貌招呼老师。不顶撞老师。
，记笔记，不打瞌睡，不做与课堂无关的事情。按时按质完成作业。给老师一个愉悦的心情。
，立刻进入教室，静待老师到来
，认真学习，力争以自己最好的成绩来回报老师。
，努力奋斗，争取佳绩，这就是尊师；
，关爱幼小，爱做好事，这就是尊师；
，一尘不染，让老师走进教室心满意足，这即是尊师；
第7页，讲稿共23张，创作于星期二
如何报答师恩？
学习上，勤学好问
人格上，敬重老师
地位上，推崇老师
思想上，不忘老师
当前最直接的体现，就是珍惜时间，自觉勤奋，在以后的学习中夺得优异的成绩！
态度上，虚心进取
第8页，讲稿共23张，创作于星期二
写给语文老师
站三尺讲台，传李杜韩柳诗文
握一支粉笔，授孔孟老庄学问
评得失，四大名著显精妙
论善恶，八方美文蕴雄奇
写给数学老师
随手轻挥，空间平面尽出
妙语微点，体积面积都解
人生几何，点线面体共绘而成
世事方程，加减乘除同算方行
写给英语老师
口说进行时，不定式并非定语从句
牢记构词法，完成时不是被动语态
心比天高，教两国语言培桃李
志同海大，育一代栋梁兴中华
写给生物老师
实验室中，植物动物样样标本俱全
讲课台上，易题难题种种类型都有
写给物理老师
处三尺讲台，做功出力
凭一腔热血，放电发光
第9页，讲稿共23张，创作于星期二
关于教师节的邮票
第10页，讲稿共23张，创作于星期二
名人尊师的故事
第11页，讲稿共23张，创作于星期二
程门立雪
——宋代著名理学家杨时求学的故事
第12页，讲稿共23张，创作于星期二
第13页，讲稿共23张，创作于星期二
第14页，讲稿共23张，创作于星期二
1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该!”
毛泽东向教师敬酒
第15页，讲稿共23张，创作于星期二
1952年2月，南开大学老校长张伯苓突患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着：“张伯苓老师千古，学生周恩来敬挽。”张伯苓病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯苓夫人，还派人给张夫人送去500元，并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。
周恩来不忘师恩
第16页，讲稿共23张，创作于星期二
周恩来
张伯苓
第17页，讲稿共23张，创作于星期二
鲁迅先生是尊师的楷模。他12岁时进三味书屋，在寿镜吾先生身边学习了四年多。寿先生是当地有名的宿儒，品德高尚，学问渊博，对学生要求很严。鲁迅对寿先生十分敬重，上课用心听讲，课后虚心向先生请教。
鲁迅尊师
鲁迅（文学家）
第18页，讲稿共23张，创作于星期二
有一次，鲁迅因事迟 到，先生批评了他，他虚心接受了批评，在课桌上刻了“早”字来监督自己。鲁迅去日本留学后，还经常给寿先生写信问安，归国后又多次去三味书屋看望寿先生。
第19页，讲稿共23张，创作于星期二
鲁迅留学日本仙台医专时，有一位藤野先生给了他不倦的教诲。鲁迅离开仙台时，藤野先生送他一张写有“惜别”的照片。鲁迅一直珍藏这张照片，回国后把它挂在北京寓所的东壁上以激励自己。后来，他专门撰文纪念藤野先生，称他是“最使我感激，使我鼓励”的一位老师。日本为出版鲁迅选集征求他的意见时，鲁迅惟一要求的是将《藤野先生》一文选入该集中。
第20页，讲稿共23张，创作于星期二
四度春风化绸缪，
几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，
粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，
烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千