文档介绍：二年级上册语文识字教课方案
二年级上册语文识字教课方案范文
一、教材剖析：
二、学生剖析：
三、设计思路：
1．创建教课情形，进入谚语王国，认识谚流议论。小组长的组织能力和孩子们的自学能力、合作能力都显然提升。放学期，将试试第二课时的教课。
三、关注后进生的转变
针对班上后进生多的现象，讲堂上，我更多地关注了，让他们也能参加到教课中来；课下的作业指导也尽量仔细、耐心；学校的活动，也尽量发挥他们的专长，给他们时机参加，以期望他们的进步。
回首这个学期的工作，还算扎实、认真，自然，也存在着很多不足，如班上孩子写作内容空洞，不详细。放学期，我将侧重学生写作方面的指导，以期孩子们更进一步！
七年级语文期末教课总结
七年级语文期末教课总结范文（通用 7 篇）
跟着噼啪的鞭炮声的间或响起，新春又马上而至。同时，繁忙中的我们不觉心中一凛———仿佛就在一转瞬间，一个学期的教育教课工作已逐渐拉上帷幕。在这承上启下的美好时辰，心中想说的话好多。为了在此后的教课工作中再接再砺，现将本学期的教课工作状况总结以下：
本学期我担当七年级（ 14）、（ 15）班的语文教课工作。七年级是初中阶段的开端年级，假如开端年级没有带好，就会留下许多后遗症，会给予后的教课工作带来很大的麻烦。所以，我感觉初一是教课工作的基础，而优异的初步是创立优异班集的重点。
在这学期的讲堂教课中，我力求浸透新课标理念，不停思虑，逐渐形成自己的看法。同时，认真研究研究式教课，并将之付诸实践，有了一些领会。；另一方面，能够依据计划达成教课工作，备课实时，作业量适中，批阅指导实时详细。踊跃参入语文的听、评课，从其余教师身上扬长避短，实时进行教课反省。
在讲堂教课中，能够尊敬学生，创立民主同等的讲堂氛围。本学期教材，除文言文外，大多半课文由学生依据合作的模式自学，教师点拨指导，经过试试，学生的自学能力有了必定的提升，重要的是他们获取了学****实践的方法，进一步培育了学****的兴趣。别的，我也在不停的思虑，现就“讲堂发问”这方面的思虑作一个小结。
在新课程理念的引领下，我向来环绕着如何提升语文讲堂效率，作着深入的思虑和踊跃的实践，也经过自己的经历深深的感知到，作为一名语文教师，讲堂语言的精练到位，讲堂发问有效性的提升，对提升语文讲堂效率，从而对提升语文教课质量起到至关重要的作用。
尽人皆知，学生语文能力的培育在很大程度上是经过阅读教课来实现的，而语文讲堂教课中发问的设计，堪称是关系到阅读教课组织成败得失的一项重要工作。学生是讲堂教课的主体，只有全体学生踊跃参加、思虑研究的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生假如不动脑，怎能希望有收获呢？但是，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本中间激起阅读兴趣，从而获取悉识上的教益，获取美的享受，那是不确实质的。
那么，如何增强讲堂发问的有效性呢？第一，所发问题要难易适当。既不可以过于浅薄，没有思虑的余地，又不可以太艰深，让人难以思索，无从下手。太浅，枯燥无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不单达不到教课目的，反而简单伤害学生学****的踊跃性，适得其反。问题的难度应以水平较高的学生经过思虑或议论或略加提示点拨能够答出为上限。其次，所发问题要环绕教课目的，吻合学生实质，紧扣教材训练重点及文章出色之处。此外，设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性资料的发问，要不受“标准答案”的约束，让答案拥有多维性，力求惹起发散思想，培育学生的创新精神和独立精神。在教课中，科学地确定问题的指向，切忌提“闲谈式”的问题，单求讲堂“喧闹”，弄的最后不知所问所答是为何而，这是要力求防止的。最后，还要培育学生生成问题的能力。教师要尊敬学生的认识，把学生推向主体，好多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生如何发现问题；当学生的问题提得过多过杂时，教师应指引学生对问题进行挑选整合，跟着问题的解决，正确对待不停产生的新问题，努力提升学生的问题意识，并鼓舞学生不停产生新疑。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去达成了教课工作任务，也获得了必定的成绩，此后我将持续加倍地勤劳工作，为全面提升学生的语文成绩和能力而努力。
一、扎实工作，勤劳学****br/>好****惯成就感将来。扎扎实实工作，原来就是我一直秉着的好****惯。作为一个新初一的老师，让孩子养成好****惯是最重要的，可是假如老师没有好****惯就很难服众，很难让学生养成好****惯。所以，
一个学期以来，我严格恪守学校和