文档介绍：热爱生命》说课稿
尊敬的各位评委老师:
大家好!我是X号选手。我说课的题目是义务教育课程标准实验教科书语文九年级下册第二单元的第4篇课文《热爱生命》,属自读课文,题材是小说。
《热爱生命》是美国小说家杰克·伦敦1906年创作的著名短篇小说。这部小说以雄健粗犷的笔触,记述了一个悲壮的故事,生动地展示出人性的伟大和坚强。小说把人物置于近乎残忍的恶劣环境之中,让主人公在与寒冷、饥饿、伤病和野兽的抗争中,在生与死的抉择中,充分展现生命的坚韧与顽强,奏响了生命的赞歌,有着震撼人心的力量。教读课文,要引导学生体会主人公的精神魅力及作者寄予的人生理想和美学追求。
《语文课程标准》指出“要重视学生思维能力的发展”,“要注重知识之间、能力之间和情意之间的联系”。因此,结合本课的内容,我把本课的教学目标确定为:
1、深入文本,赏析语言精妙,剖析人物形象;
2、真切体悟,理解生命价值,汲取精神力量。
九年级学生已经具备了一定的阅读、理解、分析能力,而且也积累了一些关于小说的知识,这为本文学****奠定了良好的基础,本文中细致的描写是重点,所表现的思想感情是难点,应该让学生多读文、多体会、多谈自己的看法,以达到“深课浅教”的目的。
为了达成教学目标,我将遵循“教为主导、学为主体”的原则,采用阅读、思考、讨论、交流等形式,利用圈点勾画法、感情朗读法、对话分析法等,让学生感知文本,增强语感,养成良好的语文学********惯。
教具媒体使用多媒体。课时安排1课时。
教学过程由导入新课,出示目标,收集信息、自学反馈,心动行动、合作探究,寻根探源、延展体悟,课堂小结、温馨寄语,布置作业七个环节组成。
导入新课环节教师用饱含深情的话语导入:生命的执着与顽强常常令人潸然泪下。石缝里,小小的松子冲破坚硬的岩石,昂然挺立;山涧中,悲壮的羚羊用生命架起一道求生的彩虹,熠熠生辉;荒岛上,鲁滨孙以惊人的毅力与困难作战,不屈不挠……在所有生命的抗争与搏斗中,人的意志和力量超越极限,踏碎死神的铁掌,弘扬着人类的伟大与坚强。今天,我们将借助杰克·伦敦的短篇小说《热爱生命》,来领悟生命的意义。
(此环节激发学生的兴趣,引导学生进入状态,为课题理解营造一个情感氛围。用时大约1分钟。)
出示目标环节通过多媒体直接投影出示,学生朗读明确,教师强调重点目标和难点目标。
收集信息、自学反馈环节用多媒体投影出示“我的词汇本”,学生按投影要求完成相关内容,同位互相批阅后,由学生强调应该注意的重点,再次巩固。
之后教师投影出示“我的读书卡”,学生根据课前自学的知识填写读书卡,并由学生简介杰克·伦敦,老师补充。
(这样设计既可以节约时间,又能让学生自主感知文章内容,筛选主要信息,对提升学生能力很有帮助。以上两个环节用时大约6分钟。)
心动行动、合作探究环节,通过追问“他是一个怎样的人?”明确他的坚韧顽强和对生命的热爱,面对这样的一个人,我们怎能不心生感动,从而共同探究“他”为什么打动了我们?
此环节要求学生跳读课文,划出典型句子,点出关键词,并共同填写读书卡片,教师根据学生的回答板书。对于文中感人的情节,让学生身临其境地朗读,体会他此时此刻的心境,并再次体味他的坚韧顽强和对生命的热爱。(板书)使学生明确正是他的坚韧顽强和对生命的热爱支撑他闯过困境,书写了一个大写的人字!
通过交流,通过深度分析文本。从