文档介绍：浣溪沙
【教学目的】
    1、理解古诗词的作者生平及相关的背景知识
    2、理解古诗词的思想内容，体会诗人的思想感情；
    3、反复读诵，体会古诗词的艺术特色及语言风格;
    4、背诵并默写古诗词
5、陶冶情操，浣溪沙
【教学目的】
    1、理解古诗词的作者生平及相关的背景知识
    2、理解古诗词的思想内容，体会诗人的思想感情；
    3、反复读诵，体会古诗词的艺术特色及语言风格;
    4、背诵并默写古诗词
5、陶冶情操，丰富文化积累.
【教学方法】自学、合作、探究。
【教学课时】1课时
【教学过程】
这首《浣溪沙》词写于苏轼43岁。他那时正做“使君”，（元丰元年）春天,徐州发生了严重旱灾,作为地方官的苏轼曾率众到城东二十里的石潭求雨。得雨后，他又和老百姓同赴石潭谢雨。苏轼在赴徐门石潭谢雨路上写成组诗《浣溪沙》,共五首,。艺术上颇具匠心,词中从农村习见的典型事物入手，意趣盎然地表现了淳厚的乡村风味.
二。课文感悟
本次描写的是夏日农村的景象，久旱逢甘露,，写出了自己的审美感受。词中笔笔赞美乡野之人，表达了词人对乡村情趣的渴望，而词人洒脱旷放的性格和平易近人的作风也就自然跃然纸上。
三。诗意理解
枣花落在衣襟上簌簌有声,。
行人酒困赶路昏昏欲睡,太阳高照想得(一杯）茶水解渴。(于是）去农野人家敲门，问:“可否给碗茶”
1。 词的上片描绘了怎样一幅画面？
写景又些人，并点明季节。生动的勾勒出了一幅初夏时节农村生活的画面。
2. 词的下片表达了什么内容？
记事，专注写人。写作者村外旅行中的感受和内心活动。
3. 整首