文档介绍：教师公需培训心得体会5篇
我参与“国培打算——初中语文”的培训，辛苦、兴奋而又期盼。
指导教师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我熟悉到自己有幸参加了一个专业、标准、有着先进理念的培训队伍。这十天的的培训必，这样只能会使学生越来越远离自己，甚至产生抵触心情。因此，我将在今后的训练教学工作中拿出百分之百的急躁对待学生，布满热忱和信念地去鼓舞和引导他们一步步前进，让其根据训练教学规律自然的进展，不急不躁，不拔苗助长，沉着享受训练的过程，感受训练的欢乐。

像《肩上的重量和心中的责任》一样，中国教师报上的诸多文章都贴合教学实际，从中能体会出不同训练工的训练思想，通过阅读带动了自己一起思索训练教学中的问题，让自己不再是一个盲目的教书匠，感谢中国教师报为我们创立的这个沟通的平台，感谢中国教师报对我个人成长的帮忙。
#611587教师公需培训心得体会3
教师是一种古老的职业，在历史的不同时期，它具有着不同的职业和文化内涵。今日，教师作为一种专业化的职业，在它专业进展的过程中已经形成了自己的特别条件、地位和应当具备的素养。
我们大家都知道，教师的使命是教书育人，因此，作为一名合格的现代教师，除了要有肯定的文化素养和特地的学科学问技能外，还应当具备以奉献和效劳精神为核心理念的职业道德。我个人认为这种职业道德主要集中表现在两个方面：
第一个方面，严于律己，为人师表。“以身立教”、“为人师表”，这是教师职业道德的重要内容。教师典范作为一种详细的形象具有剧烈的示意和感染的训练力气，对学生具有潜移默化的特别作用。以身作则，为人师表，也始终是我国教师的传统美德。我国春秋时期宏大的思想家和训练家孔子就明确了教师“示范性”的特点。他说，“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”到了唐代，做为文学家同时又是训练家的韩愈则进一步提出教师应“以身立教”的观点。我国宏大的人民训练家陶行知先生更是我们教师的出色典范，他不仅提倡“教师应当以身作则”，“以身教人者脚己”，而且身体力行，鞠躬尽瘁。

教师职业道德的另一个集中表现是，喜爱学生，关怀学生。古往今来，中外训练家无不重视师生之间的情感关系，并把它视为教师的一种美德。鲁迅先生说过：“训练植根于爱”。爱，是训练的前提，没有爱，就没有训练。教师对学生的爱，是教师的天职，是一种具有宏大意义的情感活动。同时，教师对学生的爱，也是一种巨大的训练力气。心理学讨论证明：爱，可以产生仿照的意向。教师爱学生，不仅能给学生难以想象的信念和力气，还可以使学生在和教师的交往中，对教师的形象感到更为亲切，自觉不自觉地敬重、爱戴教师，仿照其言行，在潜移默化中承受教师的全面影响。这就是所谓的“亲其师，信其道”。
训练家苏霍姆林斯基认为师德的详细表现是：他有崇高的抱负和纯净的道德;他喜爱、信任和了解学生。这些都是做为一名合格教师之根本。学高为师，德高为范，每一名教师都应牢记这一点。