文档介绍：教师顶岗实****心得：教学中的吾日三省吾身
顶岗实****已有两月有余，深刻感受到一个教师学生会把字母d写成数学里的α，每次遇到这样的错误我都会准时地给他们改正过来，在作业本上多写几遍正确的书写，然后写批语提示他们问题的严峻性，肯定要准时改正。其次是字母的占格和大小写问题，有相当一局部学生不知道什么时候应当用大写，什么时候用小写，有时候一个完整的单词，比方competition竞赛竞赛这个词，明明是一个完整的词可有的学生却把中间的p给大写了。就算学生清晰了大小写的问题，字母占格又会消失问题。关于大小写的错误，我会在作业本上注明为什么有些字母要大写，比方国名首字母要大写，句子第一个词首字母要大写……字母占格的错误还是要一个一个地去矫正。再次就是学生抄写重点学问的问题，有的学生身上还是有一些惰性的，他们会投机取巧，比方少抄几个学问点，或者少抄几遍汉语意思 ，假如少抄的学问点太多，我会先训练他要养成良好的学********惯，然后要求他自己先补齐笔记然后再补到作业本上。相反，假如少抄的学问点不是特殊多，不排解学生上课遗漏个别学问点的状况，我会一个一个地把它补齐，然后提示学生准时补到笔记和作业本上，下次批作业时会检查。再次是学生的书写问题，有些学生的字实在是不敢恭维，有的教师给我的建议是假如遇到类似的作业，就直接在最终批个日期。我没有采纳这个建议，还是坚持了一下我最终的倔强。把作业里每一个错误标出来，然后改正，这很费眼，而且需要压抑住心中的怒火。其实认真想想写字不好不能全怪学生，他们也是刚刚起步，或许他们正在努力地把字练好啊，这需要一个过程的。最终是评语问题。有的学生很仔细，我就会写上“为你的仔细点赞”的评语，有的学生很马虎，我会画一个难过的表情，标上“写作业太马虎，下次抄写肯定要细心细心再细心”。固然也有学生每次作业都完成得很好，但是每次都忘了把之前作业中消失的错误改正过来，关于这一点我也会准时地提示他们，然后告知他们下次批作业的时候会检查改错的状况。
批改作业要公正。批改作业应当本着一视同仁的态度。可能有的教师比拟喜爱学****好的学生，然后爱屋及乌，对他们的作业也更为上心。但是在我的眼里，学生的作业都是自己下了苦功夫写的，都是一样的。有的学生成绩不错，但是他的学****态度不端正，从他上课的状态和抄写的作业就可以看出来，我照样该批判还是要批判。学****态度肯定要端正，可能在他的世界里在班上分数很高就足够了，那是由于他的视线始终停留在他之后的那些学生上，从来没想过比他优秀的学生在背后付出了比他不知多几倍的努力，在作业本上我通常是先批判后鼓舞，终归是盼望学生变好。有的学生虽然根底比拟差，但是学****很仔细，要求抄写黑板上画的重点，但是他会把黑板上全部笔记都抄写下来，每个都练****一遍，这个时候我会鼓舞他要坚持下去，并且信任自己肯定可以学好英语的。
批改作业要坚持仔细和公正。从作业批改中表达教师对学生的态度，让学生体会到教师的专心和用情，关注每一位学生的身心安康进展；让学生体会到训练的公