文档介绍：数学教学论文
一、“探究性学****内涵
探究性学****指的是学生在教师的引导之下，学生使用探究的思维方式参加到数学学****当中去，主动猎取数学学问，并转化为数学力量的一种新式教学方法，这一教学方法强调学生在整个教学过程中的重要作学生做一些实践题，例如，估量班级里全部同学一个月内丢弃多少个塑料袋，通过实际调查验证你的估量等这样的****题，有利于学生进一步提高学****力量。对于应试组的学生来说，教师应当要求学生把握统计的相关概念之后，解答一些在考试中常常消失的题型，使学生能够轻松的应对考试，提高力量。
例如，教师可以设置一些填空题，1、口袋里有一个白球，一个红球和一个黑球，任意摸一个，有（）种可能结果，分别是（）。2、口袋里有2个黄球和一个红球，任意摸一个是黄球的概率是（）。教师选择这些紧贴考试的题型，利于应试组学生学****力量的提高。对于努力组的学生，教师只需要学生把握教学大纲的根本要求就可以了，让学生渐渐的进展积存，打好学****的根底，在进展统计教学中，对于努力组的学生，教师需要学生把握有关于统计的根本概念，会做一些根本的题型就可以了。
二、分层练****分层作业
在进展分组分层教学中，教师还需要让学生进展分层练****和分层作业，依据小组学****状况的不同，布置不同练****任务和作业任务，进而使学生对课堂上所学****到的学问能够进展更好的稳固。教师对学生的课堂练****状况以及作业状况进展批阅，有利于了解学生的实际学****状况。例如，在进展分数混合运算的教学中，对于竞技组的学生来说，教师为学生布置的练****内容和作业内容需要略微的加大难度，拔高学生的力量。
像，1、一种混凝土沙子3份，石子2份，水泥1份拌在一起，沙子占混凝土的()，石子比沙子少，假如需水泥2吨，那么能拌()吨混凝土。2、一件儿童服装原价200元，打八折后现价是()元。现价比原价廉价（）元。填空题在分数混合运算中，是较犯难的题型，教师可以让竞技组的学生主要布置填空题。对于应试组的学生，教师布置的课堂练****任务和课后的作业任务，教师应当以难度略微低的选择题为主，像，1、18米的与()米的一样长。A、6B、30C、15D、202、两袋奶糖，第一袋吃了，其次代吃了千克，两袋奶糖吃掉的()。A、一样多B、第一袋多C、其次袋多D、无法比拟。
教师对于应试组的学生布置相关的选择题作为练****的任务，能够相对的削减难度。对于努力组的学生，教师可以给学生布置一些推断题的练****任务，推断题的难度相对较低，像，1、1米增加它的就是1米，3千克增加它的,是3千克。()2、一班的人数的与二班人数的相等，则一班的人数比二班的人数少。()。教师让努力组的学生从较为简洁的推断题做起，有利于学生打好根底，逐步加深，提高学****力量。
三、总结
在小学数学分组分层教学中，教师除了需要把握全面的教学策略，还需要依据学生实际学****需求的变化，学生学****力量和学****水平的变化等，准时的创新教学策略，使学生能够在教师的有效教学下