文档介绍：立德树人心得与感悟 5 篇
身为老师，我们不能把教书育人立德树人降低到只传授学问的层 面上。我们有责任、有义务从此时此刻做起，从自身做起，通过学****不断地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的从教素 养。下面就是我给大家带来的立 我们不能仅仅把它停留在口头上，更要把它熔铸在我们的生命里。
二、关爱学生是为师之魂
现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没 有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”老师 面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个鲜活的生命，正在强壮成长的 孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来造就。曾有 个学生对我说：教师，我们就喜爱你教我们。“为什么呢?”我问她。 她欣喜地说：你对我们多好啊!从来没有蔑视我们。说实话，我做了 些什么呢?真没有什么特殊的。就是扎扎实实上好每一节课，从不放 任自流，敬重他们，公允公正。你也会因此得到他们的敬重。每次从 校内走过，学生发自肺腑一声声“教师”就是对我们最好的回报。不 要埋怨学生不懂感情，不要埋怨一代不如一代，而要问问，我们付出 了多少情感。浙江大学教授郑强有个理论：中国学生小时候太拼死， 长大后就失去拼搏的欲望。国外孩子那么相反。这或许可以说明有些 差生最终开展很好的缘由。爱学生吧，不要有条件。一个人的实力或 许有限，影响力有限，但多数实力有限的人行动起来，这个世界就有 了变更的盼望。
在我的身边，很多教师关爱学生的行动震撼着我的心灵。学校的 那些班主任教师，在实行班级管理的过程中，坚持跟班作业，严爱结 合，恩威并施，从心灵深处教育学生，的确是真正将自己的心掏出来 给孩子们的。
在新的历史时期，教育有了新的特点，爱学生有了更深的内涵。 我们要从唯一正确的师长假想中醒悟出来，学会倾听、学会理解、学 会宽容、学会观赏、公允公正、敬重学生，成为学生的伙伴，成为学 生的挚友，引导他们走进社会。杨林柯精辟地论述：“教育是一个生 命对另一个生命的影响。就是震撼心灵、开启才智、健全人格。目的 是要学生学会独立思索、独立判定，进而到达独立行动，成为一个心 灵博大、精神坚毅的人。” 一个好教师，会让学生一生受益。
三、努力学****提升素养是为师之本
师者，所以传道，授业，解惑也。所谓：学高为师。俗话也说， 要想给别人一瓢水，自己得先有一桶水。都在强调，作为教师要有丰 富的学问，过硬的素养。我觉得，作为一名合格的老师，就要不断充 溢自己，提高自己。
立德树人心得与感悟3
立德树人是大学的立身之本，是对人才造就的根本要求。“立德”
就是确立造就崇高的思想品德，“树人”即造就高素养的人才。纵观 世界高等教育史，大学的功能随着时代的开展改变而逐步拓展，但造 就具有崇高道德水准和高素养的人才这一根本功能、中心任务始终没 有变。《大学》的开篇之语，“大学之道，在明明德，在亲民，在止 于至善”，就表达了中国古代对“立德树人”精神和理念的探究追求 离开立德树人，不能履行人才造就的任务，大学就不成其为大学，就 失去存在的最根本根底。
立德树人是衡量一所高校办学水平的根本标准。一所大学办得好 不好，不是看它的物质条件何等优越、办学规模如何浩大，最根本的 标准是看它造就出什么样的人才，看它对所在国家、民族以及对全人 类所作的奉献。中国现代史上有不少大学，办学条件特别简陋，却因 其在人才造就方面的奉献而载入史册。例如在延安的“山沟沟”里创 办的陕北公学等一批学校在新中国的高等教育史上留下了浓墨重彩 的一笔，就是因为它们为党和人民造就了一大批优秀分子。1937 年 10 月，毛泽东同志曾特地为陕北公学题词：“要造就一大批人，这 些人是革命的先锋队。这些人具有政治远见。这些人充溢着斗争精神 和牺牲精神。这些人是胸怀坦白的，忠诚的，踊跃的，与正直的。这 些人不谋私利，唯一的为着民族和社会的解放。这些人不怕困难，在 困难面前总是坚决的，英勇向前的。这些人不是傲慢分子，也不是风 头主义者，而是脚踏实地富于实际精神的人们。中国要有一大群这样 的先锋分子，中国革命的任务就能够顺当的解决。”短短几年时间， 陕北公学造就的绝大局部学员成为革命、建立时期党和国家各方面的 骨干，其中更有不少学员为民族和国家的利益义无反顾地抛头颅、洒 热血，献出了自己的珍贵生命。当前，高校要肩负起“双一流”建立 的历史使命，就必需在“立德树人”上做大文章，真正既“立德”， 又“树人”，实现“立德”与“树人”的统一。
立德树人是中国高等教育改革开展的本质要求。当今时代，各种 思想交相融合和冲突，青少年的成长环境发生了深刻改变，面临着困 难环境的挑战，一些高校存在着“重智育、轻德育”“重书本教育、 轻实践教育”等问题。立德树人就是聚焦学生这个中心，围绕学生、 照顾学生、效劳学生，引导他们正