文档介绍：纸杯艺术作品制作
-----小学综合实践教学设计
西夏二小孙建东
一、活动背景
    现在随着人们生活条件日益提高，人消费观念也在不断地提高，可是，我发现了一些社会现象，比如：如今的学生生活消费比大人还要“奢华”，尤其自从有了麦纸杯艺术作品制作
-----小学综合实践教学设计
西夏二小孙建东
一、活动背景
    现在随着人们生活条件日益提高，人消费观念也在不断地提高，可是，我发现了一些社会现象，比如：如今的学生生活消费比大人还要“奢华”，尤其自从有了麦当劳、肯德基、德克士等便捷快餐，是大多数学生最喜欢去的地方。因为他们去那里既可以吃喝玩又可以闲聊。然而他们喝完饮料的纸杯却一个个都丢进了垃圾桶，根本没有收集再利用或者变废为宝的意识。我随机问了几个学生：“这么好的纸杯被丢弃了，你们不感到可惜吗？”不料几个学生说：“纸杯很便宜，用完之后就是垃圾，到处都有，扔掉一点没关系。”于是我开始想如何利用这些纸杯来做点什么，之后在课堂上我让各个年级的学生就身边发生的事作了讨论，最后我决定把它做成纸杯艺术作品，在小学做纸杯艺术作品是比较方便，容易制作，所需场地不是很大，在教室里就可以做，因此我选择高年级学生来做，考虑到六年级学生面临着毕业，于是就将此任务交给了五年级。这也为以后进行有针对性的主题研究作了铺垫。
二、实施年级：五年级
三、课时安排：3课时
四、活动目标：
1、知识目标
    了解纸杯的来历、纸杯的原材料，掌握和再利用废旧纸杯进行生成艺术作品。
    2、能力目标
    感受探究学****的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸杯的资料；能用废旧纸杯再生成一种艺术作品，用各种大小不同的纸杯通过剪、折、刻、编、贴及摆放等方法制作简单的纸杯艺术作品；培养学生善于合作，主动参与，大胆展示等活动的能力。
情感目标
(1)感受并喜爱废旧纸杯的再利用，生成艺术作品，进一步激发学生的自信和自豪感。
(2)初步形成珍惜纸被和利用废旧物的****惯及树立利用有限的资源和保护环境的意识。
五、课型设计：成果展示课
六、活动准备：
1、准备各种大小不同废旧纸杯以及剪刀、刀子、色卡纸等材料和制作工具。
2、活动场地在教室内。
七、活动过程
第一阶段：活动准备阶段
（一）发现问题
我发现学生在生活中所消费的纸杯，一个个都丢进了垃圾桶，根
本没有收集再利用或者变废为宝的意识。我随机问了几个学生：“这么好的纸杯被丢弃了，你们不感到可惜吗？”不料几个学生说：“纸杯很便宜，用完之后就是垃圾，到处都有，扔掉一点没关系。”于是我开始想如何利用这些纸杯来做成纸杯艺术作品。
（二）搜集资料
1、上网查询有关纸杯艺术作品的资料和图片。
2、教师鼓励学生到学校图书室和银川市图书馆查阅资料。
3、学生调查废旧纸杯的来源，了解纸杯的用途和再利用意义。
（三）明确问题
1、在课堂上，我让学生从自己对纸杯艺术作品的兴趣出发，结合观察自己身边的事物与现象，明确纸杯可能与学生的日常生活比较密切，纸杯的研究是大家比较感兴趣的项目。所以我们确定用日常生活中的废旧纸杯重新利用来制作纸杯艺术作品。
2、教师指导8组各自确立自己的主题创作内容，明确每组的活动内容，用各种废旧纸杯进行制作艺术作品，发挥各自团队的协作精神和力量，各尽其职共同完成各组的作品。
（