文档介绍：对阅读方法指导的建议
再见!
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阅读,终生的承诺
世界上最动人的皱眉,
是在读书时那苦思的刹那;
世界上最自然的一刻,
是在读书时那会心的微笑。
自己再累也要读书;
工作再忙也要谈书;
收入再少也要买书;
住处再挤也要藏书;
交情再浅也要送书。
最庸俗的人是不读书的人;
最吝啬的人是不买书的人;
最可怜的人是与书无缘的人。
让我们与书为伴,
让阅读成为我们终生的承诺!
再见!
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我们语文的教学取向
运用“语言”
学****文学”
传承“文化”
前进小学倡导的阅读实践,是对语文教学的一种弥补,而绝对不是一种替代。
再见!
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一、激发读的兴趣
一个孩子走进学校并不意味着教育开始,只有当他面对一本书籍沉醉不已的时候,教育才意味着开始! ——苏霍姆林斯基
请记住,儿童的学****越困难,他在学****中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就越应当阅读。
——苏霍姆林斯基
如何激发阅读的兴趣?
……
再见!
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二、明确读的内容
小学低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主,而高年级学生除故事外还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣,可以说进入了文学期。
第一学段(1—2年级)课外阅读总量不少于5万字。
第二学段(3—4年级)课外阅读总量不少于40万字。
第三学段(5—6年级)课外阅读总量不少于100万字。
如何拓展选故事?
“孩子和家长的特长”来选
“节日”来选
“季节变化”来选
“生活小事”来选
“热门话题”来选
……
再见!
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三、重视读的指导
1、作品推荐课:主要是向学生介绍课外读物,供学生选择。
2、方法指导课:讲授精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法;指导学生边读边思考,提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力等。
3、故事讲授课:组织学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容,以加深对所读内容的理解,训练学生的口头表达能力。
再见!
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4、交流鉴赏课:教会学生阅读方法,感受阅读乐趣,真正实现读文章,想写作的目的。
5、笔记辅导课:主要向学生介绍摘抄型、提纲型、感想型、评价型等四种读书笔记的写法。
再见!
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四、开展读的活动
、表演活动
活动的目的:训练学生表达的方式;练****真实的阅读方式(默读、跳读、浏览),提示阅读速度,掌握实用的单篇阅读很难练****的阅读策略;培养思考、发现的意识和能力。