文档介绍：flash补间动画
flash补间动画
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flash补间动画
Flash补间动画
一、教学背景
1、教材剖析
Flash动画设计是初中信息技术八年级上学期所学内容，本书注
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Flash补间动画
一、教学背景
1、教材剖析
Flash动画设计是初中信息技术八年级上学期所学内容，本书注
重突出对Flash动画设计能力的培养和对技术价值认识的提升，学生
学习本教材，不单能够掌握Flash动画的制作方法，丰富课余生活，
更重要的是能在信息和文化修养、思维和学习能力、着手与实践能力
及思想道德等方面，有进一步的提高。Flash动画设计是充满趣味的，
同时也锻炼了学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2、学情剖析
我校学生关于信息技术这门课很喜欢，尤其八年级所学的Flash动画设计，特别贴近他们的生活。学生在课余时间接触的动漫比较多，但知道动漫是怎样制作的较少。所以本学期教学，能够从学生们喜爱
的动漫下手，激发学生的学习兴趣，率领学生在欢喜中学习Flash动画制作方法。
二、教学目的
1、知识与技术：理解形状补间动画与逐帧动画之间的区别，并从中
发现形状补间动画的特点，将其进行概括。
2、过程与方法：稳固使用画图工具与选择工具绘制并编写图像的方
法，掌握将图形、文字制作出形状补间动画的方法，学会使用“改正”
—“分别”命令，将文字分别成沙粒状。在学习的同时，也培养了学
生发现与总结的能力。
3、情感态度与价值观：形状补间动画选用的案例简单实际，透过案
例学生能够轻松地察看到形状补间动画与逐帧动画的不同点。并且，
学生自主的概括总结能够加深学生对重难点的理解，惹起学生对未知
领域的好奇心。
三、教学重点、难点
1、教学重点
①养成图层重命名及图层所定的习惯
②学会设置形状补间动画的方法，实现简单变形
③掌握使用“改正”—“分别”的方法制作文字的形状补间动画
、教学难点
形状补间动画的制作原理以及控制
②对被分别的文字的理解与应用
四、教法与学法
我在教学过程中主要采用了演讲法和任务驱动法。经过将新知识
与已学知识进行对照，引导学生自主学习发现问题，掌握本节课的重
点。教师在此过程中只是进行适合的推进作用。任务驱动法例是信息
技术中常用的一种方法，教师经过设置切合学生情况的任务，来进行
教学。
五、教学程序及设想
一、导入新课：师引入课题：经过前面所学习的逐帧动画的制作，
我们已经能较为自如地控制帧的播放时间长短、并理解了重点帧的意
义与使用方法，但也从中发现了一些问题，如：逐帧动画过渡过于跳
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