文档介绍：of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres h关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。
4、推进素质教育。诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。
二、我校的一些具体做法
1、为形成良好的阅读****惯，让孩子坚持每天“两读〞：晨间读、课前读。“晨间读〞时间为学生到校后，利用8点以前的时间，倡导学生自由交流读书体会，畅谈读书感受；“课前读〞即每节语文课前由值日生带着大家背诵?中华经典诵读?、?三字经?、?弟子规?、?增广贤文?中相应的内容。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，每天保证学生有20分钟的诵读时间。
of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist
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2、认真做好学生阅读指导
学校统一规定语文教师必须每班每周上一节经典诵读课，语文教师在集体备课时，认真拟定好本学期诵读方案，要制定好诵读内容，指导学生读更多的书籍，获取更丰富的营养，并不定时向学生推荐阅读书目。教师可以把阅读课上成以下形式：
〔1〕诵读指导课，教给学生诵读的方法。引导学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；初一、初二年级学生写摘录式读书笔记，初三年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。
〔2〕读物推荐课，诵读是一项表达个性和人格的活动，而读物的选择是个性的表现。只有让孩子选择自己感兴趣的读物，他们才能深入理解读物内容，受到读物的感染，从而亲近和热爱母语。课堂上，教师或学生通过讲解