文档介绍：[学案导学教学模式 ]学案导学”教学法实施心得
“学案导学”教学法是一种新型的而且高效的教学模式，它旨在经过学生的自主学习，培养学生的自学能力，进步教学效益。
“学案导学法”是指在教学过程中，经过教师精心
[学案导学教学模式 ]学案导学”教学法实施心得
“学案导学”教学法是一种新型的而且高效的教学模式，它旨在经过学生的自主学习，培养学生的自学能力，进步教学效益。
“学案导学法”是指在教学过程中，经过教师精心编写“学案”，学生在“学案”的引导下展开的学习活动，实现“教为主导，学为主体，学会和会学，个性发展与全面发展”相同一的重视指导学生自主学习的教学方法。“学案导学法”改变了传统教学模式下教师灌、学生装的费时低效的教法，以导促学，促进学生从“苦学、死学、难学、学会”变为“乐学、活学、易学、会学”，学生素质得以真实进步。
一、讲堂教学改革的必要性：
我们学校的学生大多来自乡镇或瑶区，接触面较窄，文化基础薄弱，加上优质生源的大量外流。所以我们学校的学生整体素质不高，也没有养成优秀的学习习惯，自主学习能力也不强。而教学质量是一个学校的根本，为了学校的自己发展及适应新课程改革的需要，要想在教育教学质量上有一个质的奔跑，就必须要进行讲堂教学改革。
二、“学案”的设计：
一般分学习目标的拟订、导学题目的设计、学法指导、达标练习的设计及拓展延长等步骤。
1、学习目标的拟订：可包括课程要求和重难点。切忌学习目标过多
2、导学题目的设计：包括以填空的形式设计知识构造或设计成不同
层次的题目
3、学法指导。学法指导就是学习方法、活动方式的指导及疑难题目
的提示等。每节课知识学生把握的怎样，学习方法的指导起到了重点作
用。本环节的目的是让学生在平时的学习过程中随时把握解决题目的方
法，逐步由“学会”变为“会学”
4、达标练习的设计。要精心设计有 “路子性”、“层次性”的达标练习，
5、拓展延长就是对知识的回纳或延长。
三、学案导学的一般过程
1、教师经过学案提出自学的要求 ,教师对学案的设计，应从教材和
知识系统出发，对课程标准、教材和自己所教学生的认知能力和熟悉水同
等进行仔细的剖析研究，公正办理教材，尽量做到学案的设计重点突出，
难点分别，达到启迪和开拓学生思维，增强学生学习能力的目的。
2．学生自学教材,学生经过自主学习达成学案中的相关题目，这是学
案导学的核心部分。
3．议论沟通,教学中的重点、难点题目则应引导学生展开议论沟通，
形成共叫。
4．精讲释疑,精讲释疑就是在学生自学、议论沟通的基础上，教师根
据教学重点、难点及学生在自学沟经过程中遇到的题目，进行重点解说。
别的，教师还应付学生议论沟经过程中提出的拥有独创性的题目赐予表
扬。
5．练习稳固,练习的设计应紧扣本节课的教学内容和能力培养目标
及学生的认知水平进行。让学生经过练习既能消化、稳固知识，又能为教
师提供直接的反