文档介绍：《倍的认识》教学反省
《倍的认识》这一课的教学知识点主要有两个：一是认识倍，理解倍的意义；二是在此基础上，学****求一个数是另一个数的
几倍”的解决问题。“倍”这个观点关于学生来说是比较陌生的，成立倍的表象认识有一定的难度。
《倍的认识》教学反省
《倍的认识》这一课的教学知识点主要有两个：一是认识倍，理解倍的意义；二是在此基础上，学****求一个数是另一个数的
几倍”的解决问题。“倍”这个观点关于学生来说是比较陌生的，成立倍的表象认识有一定的难度。
从学生认识的图形出发，由形找数，数形联合让学生察看比较，发现两个量之间的相差关系，其目的是联系从前的旧知，给学生成立一个整体的认识，然后引发新知，其实在相差关系基础上，两个量之间还存在一个新的关系就是倍数关系。
在学生心理成立好“一份”和“几份”的认识，明确图上表
面含义“几份”的产生是由“一份”决定的。经过形象动画展示，
让学生充分领会到找准“一份”很重要，它能够清楚地让我们找
到“几份”。进而告诉学生这是一种新的关系：倍数关系。
知识点教学实现了教学目的，接下来就是练****题的选择，怎样才能够让每一个环节更为的充分呢？练****既是查验又是提升
学生对知识理解的一个过程，因此我在倍的认识中选择了几个典型的****题。让学生感觉“一个数的几倍”的存在，经过操作，成立“第一行几个，第二行有多少个同样多的几个，就是几的多少倍”。在知识点学****之后，设计了摆的环节，稳固了所学知识。
反省自己的讲堂，还有以下不足：
1．仍需下功夫钻研教材，有效利用教材中的资源。
2．讲堂中的语言仍需磨炼。将更多的时间给学生，让学生
多一点思考的时间，多一点活动的时间，多一点表现自己的时机，
多一点探索成功的喜悦。
3．需要清楚认识各类知识的脉络，合理选择，重难点突出，
优化教学。
学****是前提，思考沟通是方法，实践反省是提升，希望自己
在此后的教学中，加倍努力，使自己的教学更为充分、有效。