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以量化评价和质性评价相结合的方式每学期对幼儿进行全面的
发展评价。关注幼儿的真实差异，在真实的生活学****情境中进
行动态的评价。要根据评价结果，调整教育目标，改进教育方
法，促进幼儿真实发展。
十五、以幼儿为中心，统筹构建和使用园舍环境，根据时
令、主题或特色等及时作出调整和更换。要重视幼儿专用活动
室的建设，为幼儿多样化的学****活动提供切实的保障。教师要
根据本班幼儿的年龄特点、活动需求和空间布局等特点创建互
动性、开放性的个性化班级环境。
十六、充分利用本地区的地理风貌、物产特点、传统工艺、
民俗****惯等社会资源，积极开展与之相适应的地方特色活动，
学****并传承地方文化。积极争取家长和社区资源的支持，形成
教育合力。积极创办家长学校，开展家长沙龙、亲子活动、网
络论坛等多种形式的家园共育活动，宣传科学的教育思想和育
儿理念。
十七、创建并不断完善幼儿园课程资源库，包括教学资料
库、图书资料库、电子资料库、教学具管理室等；建立幼儿园
课程资源管理制度，包括专人（或兼职）负责制度、教学具制
度等，保障各项教学工作有序高效地开展。
— 4 —第二章幼儿园一日活动保教常规
一、入园
（一）幼儿
1．情绪愉快、会使用礼貌用语。
2．正确洗手，配合保健医生做好晨检。
3．不带存在安全隐患的物品来园。
（二）教师
1．衣着整洁、大方、得体，便于活动。
2．愉快、热情地接待幼儿及家长。
3．观察幼儿情绪，及时了解健康状况，检查所带玩具和食
品，并做好药品登记。
4．对未到园或请假的幼儿作详细登记，对已入园有身体不
适的幼儿也要详细登记。
（三）保育员
1．开窗通风，做好室内外清洁工作。
2．准备好当日足量的安全饮用水。
3．和教师一起热情地接待幼儿，关注个别需要特殊照顾的
幼儿。
（四）保健员
1．做好晨间工作，做到一看（咽喉、神色）、二摸（是否
有发烧）、三问（饮食、大小便、睡眠情况）、四检查（身上
是否携带不安全物品）。
— 5 —2．发现传染病及时采取隔离措施，做好消毒、传报、登记
工作并同家长取得联系。
二、晨间活动
（一）幼儿
1．做好锻炼前准备，能适时增减衣服。
2．主动参加体育活动，正确使用体育器械，大胆探索其玩
法。
3．注意活动安全，不做危险动作，发生意外情况能告知。
4．协助整理体育器材，活动后及时洗手。
（二）教师
1．有计划、有目的摆放器具，有序地开展锻炼活动。
2．保证锻炼器械数量充足，材料安全，操作性强。
3．在锻炼活动中与幼儿积极互动，注意适时指导。
4．活动中及时提醒个别幼儿擦、汗喝水、入厕，做好安全
防护。
5．引导幼儿帮助整理收拾体育器材，活动后能及时洗手。
（三）保育员
1．协助教师准备体育器械，排除场地安全隐患。
2．协助教师调整体弱儿活动量。
3．关注幼儿擦汗、喝水与入厕。
4．活动中根据幼儿出汗情况适时增减衣物，活动后能督促
幼儿及时洗手。
— 6 —5．协助教师整理收拾体育器材。
三、洗手
（一）幼儿
1．按正确的方法洗手，使用自己的毛巾将手擦干。
2．能有序排队洗手，保持地面整洁。
3．注意节约用水，不玩水。
4．知道饭前、便后、手脏时能及时洗手。
（二）教师
1．帮助或提醒幼儿卷袖口，指导幼儿用正确的方法洗手。
2．督促幼儿有序排队，认真洗手。
3．和保育员分工合作（确保一人