文档介绍：《桥》第一课时教学设计
【教材简析】
本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给
《桥》第一课时教学设计
【教材简析】
本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
【教学目标】
１、认识６个生字，会写１４个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可
挡、跌跌撞撞”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，体会文章的思想感情。
４、领悟课文在表达上的特点。
【教学重点】引导学生抓住课文中令人感动的地方，感悟老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文表达上的特点。
【教学难点】理解题目的深刻含义。
【教学课时】两课时。
【教学准备】９８抗洪抢险实录片段、９８抗洪歌曲《为了谁》。
【教学流程】
第一课时
一、创设情景，导入新课
１、播放抗洪抢险记实片段。
２、看了这个记录片，你有什么话说？
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３、：暴雨奔、洪水告急，危急，在的刻，没有人会不惊慌，没有人会不害怕，没有人不会四逃命，然而有一位老人，一位老党支部，一位即将退休的党支部在洪水肆掠不惊，我穿越空，走那个特殊的黎明，去感受灾害突然降那惊心魄的一幕。板，生。
二、初感知，整体把握
１、（出示件生字）学生情况，正学生中的。