文档介绍：甘井镇中学
“高效课堂”教学设计模板
教者：
王丽
年级:
八年级
授课时间：
3。11
课题：
学习仿写
学 科：
语峰回路转的波澜产生了无穷魅力。再看我们自己的作文,往往在材料的裁剪、组织上不讲究，平铺直叙,简单平淡。因此，我们应好好揣摩《漫步》的写法,画出情节开展变化图，标出每次变化所蕴含的情感，分析作者如何通过制造波澜，使主题不断得到丰富和提升,并想想这种写法如何模拟、借鉴。
认识仿写
仿写是根据一篇文章的立意、选材、构造、语言、表现手法等，有目的地进展模拟的一种写作方法。仿写是进步作文程度的有效方法.
需要注意的是，仿写不是机械模拟，更不是抄袭。
合作探究
。
2。模拟范文的写作手法。
比方张中行的《叶圣陶先生二三事》,作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，,先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”，但都不出“宽”和“严”两方面,篇章构造比较明晰，这些事情并不显得杂乱。写人物时,可以模拟这样的篇章构造,围绕人物的特点，从多个方面组织材料进展刻画。
比方《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙样,是蹦跳的脚步……”的句子，运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻手法,不妨试着模拟这种句式，看看表达效果是否更好。又如茅盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物,赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有独特的象征意义。再如茨威格的《列夫·托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写法,先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,再赞叹他的非凡之处，前后形成一种张力,让人读后对托尔斯泰印象更为深化.
如何进展仿写
精讲点拨
这样的阅读积累多了，作文时就能根据内容和表达的需要，自然联想到这些优秀作品，选择模拟对象,确定仿写点，依样临摹，学习借鉴,从而进步自己的作文程度。
深化理解仿写
明确仿写的方法及作用
检测反响
写作指导：
,体会各种修辞手法的不同作用。
,把作文训练同培养自己的观察、领悟、想象、自学等根本才能有机结合起来.
【范文点评】
本选段写出了夏天的特点——先是毫无预兆，悄悄到来，给人们带来清爽,随着时间的推移,夏天逐渐深化，人们感受到它的炽热、活力、顽皮。多种修辞手法的运用，使文章富有文采。
【写作指导】
1。重读《社戏》《走一步，再走一步》《最后一课》的相关段落,归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写和间接描写等，作为自己仿写的指导。
2。选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程。
【范文点评】
这个片段真实地写出了人物的心理活动—第一次升旗时的紧张心理及升旗后的轻松心理，小作者都写得真切细腻，使文章显得丰富、生动。
写作理论一
《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修