文档介绍：丰盈板书设计 提升教学质量
[摘 要]板书设计,设计的是教师的一份责任和情怀。科学的板书设计能起到直击教学重点、化解教学难点、构建简约课堂和创设教学佳境等作用。同时,板书设计也是性能高效的催化剂,能极大地促进学生的认知发展和能力丰盈板书设计 提升教学质量
[摘 要]板书设计,设计的是教师的一份责任和情怀。科学的板书设计能起到直击教学重点、化解教学难点、构建简约课堂和创设教学佳境等作用。同时,板书设计也是性能高效的催化剂,能极大地促进学生的认知发展和能力提升。
[关键词]高中地理;板书设计;教学难点;简约课堂;教学佳境
地理教学板书是地理教师在教学活动过程中,根据教学目标和学情的需要,借助黑板或多媒体,运用文字、符号、图表等呈现教学信息的一种教学行为方式。科学的板书设计能起到直击教学重点、化解教学难点、构建简约课堂和创设教学佳境等作用。
一、去粗取精,直击教学重点
教材内容丰富多彩,有时为了说明一个概念,明确一个地理原理和规律,往往会旁征博引,运用丰富的素材(文字、符号、图表等)加以分析,这就要求广大教师在备课时吃透、吃准教材,将教学的核心内容、教学重点、难点、热点和焦点等问题深挖出来,并以板书的形式记录在黑板上(或其他媒介),使学生能快速清晰地把握学习重点和构建知识体系,调动学生左脑的逻辑、文字、条理与右脑的图像、空间、整体等功能的互动学习,从而掌握核心内容,直击教学重点。
[案例1]在教学《大气的受热过程》时,为了帮助学生快速準确地理解和厘清三类物质(太阳、地面和大气)和三类辐射(太阳辐射、地面辐射和大气辐射)的概念及相互间的关系,笔者对板书进行了如下设计:
抓住教学内容的核心,对教材内容去“叶”取“枝”,去“枝”取“干”、取“根”,从多个视角层层推进,能使学生在知识生成和能力提升中产生认识互动和思维碰撞。笔者在教学上述内容时紧紧抓住关系紧密的“太阳”“地面”“大气”三个核心“角色”,重点解读“暖”“暖”“还”三个关键“动作”,并以顺口溜“太阳暖地面,地面暖大气,大气还地面”作为概括总结,取得了很好的教学效果。
二、变抽象为直观,化解教学难点
地理学科是一门文、理知识兼备的综合性学科,有些地理概念、原理和规律还比较抽象,学生学习困难较大。作为肩负教书育人使命的广大地理教师,应该努力研究教学教法,不断提升教学技艺,帮助学生化解一个个教学难点,助推学生快速成长。
[案例2]《洋流的分布规律》这一高中地理教学重、难点内容,它涉及到地球运动、大气环流及经纬网等多方面的知识和技能,故教学难度较大,学生学习起来比较困难。如果单纯地运用前面所学的大气环流知识,结合地球自转的偏向规律来分析推导环流的分布规律而至此终结的话,总有“语未尽意未达”和欠一把“火候”的感觉,有让学生“强记”课本结论的嫌疑。而此时,如果教师再进一步启发学生用想象法,把“洋流的分布规律”联想为大家都非常熟悉又便于记忆的直观模式“[80]”,则效果会更好。(中间的“-”可看作赤道,“8”按笔顺代表北半球大洋环流及流向,“0”按笔顺代表南半球大洋环流及流向,洋流名称以流经海域的地理事物命名)
鉴于教学难点本身学习起来就很困难,因此,突破难点时设计的板书不宜再额外增加学生的任何负担。为此,设计直观