文档介绍：藤野先生
知识目的 学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法
过程和方法 讲清课文以时间为顺序和“我”的思想变化为线索，围绕表现人物崇高品质的需要来精心组织典型材料的写作特点，和作者强烈的爱国主义精神和藤野先生的高尚风格丑态和学跳舞的丑行，并运用比喻、夸大、反语等修辞手法加强这种表达效果。（精品文档请下载）
二、在仙台
1为什么只记住途经的日暮里和水户？
“日暮里”中“日暮"会使作者自然想到“日暮途穷”之意，从而触发他对社会黑暗的忧愤之情，所以记得。
“水户”那么是反清至死不渝的朱舜水客死的地点，作者这时也正身居异国他乡,对这样一位具有民族气节的学者自然会产生仰慕之情，因此也记得.（精品文档请下载）
表现出作者强烈的爱国主义情感。
作用 表现作者忧国之情，是作者学医的主要动机
2、考虑：初到仙台的“我"受到哪些优待？
不收学费；几个职员还为我的食宿操心
3、作者怎么理解自己受到优待的原因？
大概是物以希为贵罢”
究其原因是“大概是物以希为贵",怎么理解？
“大概”表示猜测,和句末语气的“罢”合用，更加强了不肯定语气。作者用诙谐的口气猜测他在仙台受“优待”的原因，有自谦、自喜、“物以稀为贵”，包含一个弱国国民的辛酸,同时反映出作者强烈的民族自尊心。（精品文档请下载）
“4、居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思？对表达思想感情有什么作用?
“居然"表示出乎意料，想不到。前面说这个客店居住条件不好，不易安睡,但出乎意料的睡安稳了,表露作者对生活环境的恶劣不以为意。 “居然”一词加强了句子的幽默感。（精品文档请下载）
5、写仙台医专的职员对作者的优待的作用是什么？
写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬
6、快速阅读24—31段，说一说写了哪两件事?（鲁迅弃医从文的原因）
（1）匿名信事件
（2)看电影事件
7、精读第24——-31段,考虑：
（1）怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿，分数在六非常以上,便不是自己的才能了：也无怪他们疑惑。”这句话？（精品文档请下载）
这句话不是直接、正面表述作者的愤慨，而是以歧视中国的日本人的心理来写,这种出于偏见而武断作结论，侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨，这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀。话中表达了作者民族自尊心被伤害后极为愤慨的感情和盼望祖国强盛的强烈愿望（精品文档请下载）
（2）“他们也何尝不酒醉似的喝彩"句中的“何尝”是什么意思?
“何尝"和“不”连用，以反诘的语气加强肯定,说明他们无一例外的幸灾乐祸，。“酒醉似的喝彩”原指日本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现。句中的“他们”指麻木的中国人. （精品文档请下载）
（3）“偏有中国人夹在里边”，你能看出有哪些中国人
，被日军捕获，被枪毙的中国人（做毫无意义的示众材料的人);
（麻木的,同样毫无意义甚至喝采的看客)；
(被刺痛了的人）。（精品文档请下载）
（4）、“偏”表达了作者对国人的什么态度?
“偏”的意思是不应该有却有了。表达了作者的无奈，对中国人的愚昧无知和麻木感到痛苦
(5）“这一声却特别听得刺耳”，“这一声”指什么？为什么特别刺耳?
日本青年看到枪毙中国人，幸灾乐祸，严重地伤害了“我"民族自尊心,故而使“我”觉得非常“刺耳”
（6）、但在那时那地，我的意见却变化了。
“那时那地”指何时何地？ 作者在仙台的讲堂里看时事电影
“我的意见”指什么？ 指学习医学，走科学救国的道路。（精品文档请下载）
我的意见发生怎样的变 决心弃医从文
（7）匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变，对这两件事的表达侧重点有什么不同?
匿名信事件中作者有意提醒日本“爱国青年"的荒唐逻辑,表如今遭受屈辱后竭力辛酸和愤懑的感情；看电影事件反映作者难以抑制的激愤。第一件事侧重写弱国国民受人歧视,从而激发作者立志使自己祖国富强的志向，第二件事写中国国民的不觉悟—-—-（精品文档请下载）
8、匿名信和看电影事件的作用是什么？
写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托。
写课堂上看电影是作者和藤野先生辞别的直接原因.
小结：
文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。
写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情，是作者学医的主要动机。
写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬。