《猴王出世》学习单.doc

文档介绍：《21*猴王出世》
学生课堂学****单
班级五年级班组名姓名日期月日
学****目标：
认识8个生字。读读记记“灵通、裂开、避暑、楷书、造化、顽劣、明光亮朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。
正确、流利、有感情
《21*猴王出世》
学生课堂学****单
班级五年级班组名姓名日期月日
学****目标：
认识8个生字。读读记记“灵通、裂开、避暑、楷书、造化、顽劣、明光亮朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
3．认识石猴出世的经过，体会石猴性格特点，抓住有特点的语句，体会古代白话文的特点，教给读书方法。
学****br/>自
主
学<br****br/>交流展示
流程
自学指导
成
果
记
录
交流方案
结果
评论
1、快速自
初
由读课文，整
体感知，概括
读
文章主要内
&#183;
整
容。（读不准
体
的字词可以问
把
同学、问老师）
握
（7分钟）
2、用自己
喜欢的方式读
课文思考：猴
王是从哪儿来
的?又是怎样品成为猴王的?
读
先组内说一
&#183;
说，再工整地
自
抄录在横线
我
上。
探
（10分钟）
究

对子之
间相互交换A
活动单，根
据书写、内B
容等评论等
级。班级展C
示时，自主
更正学****br/>单。
先组内
交流，再按
要求完成学A<br****单，组长
根据本组情B
况评选书写
和内容优秀C
的同学参加
班级展示。
3、说说现
学生独学后，
在课本上画出相关语句，作批注。
组长组织小组成员
在你感觉到这
口头交流学****成
是一只怎样的
果，推举代表参加
石猴？
班级展示。
.
（10分钟）
自主学****br/>学****br/>