文档介绍：民主主义与教育读后领悟
民主主义与教育读后领悟
最近我一直在读杜威的《民主主义与教育》,固然看过了一遍,很多内容还是一知半解,对杜威阐述题目的方式、观点的验证、思维的角度等方面存在着诸多不解,但是即便如此,。所以,我决心利用空闲时间再好好的研读一遍,以便更好的理解杜威这一著作所包含的深层次内涵。本文主要通过简介《民主主义与教育》一书中关于教师的一些论述,如教师应该具备的基本素质、教师的基本职责和教师理想的教学过程的基础上,表达了自己对当前教师角色的一些思考。
一杜威及其《民主主义与教育》简介
1. 杜威
约翰杜威(ielwohn dewecdfds.,1859—1952),美国著名哲学家、教育荚冬实用主义哲学的创始人之一,功能心理学的先驱,美国进步主义教育运动的代表,也是现代西方教育史上最有影响的代表人物。他于1896年创办了芝加哥实验学校,这所学校是他的哲学、教育学、心理学的实验室。实际上,实验学校就是杜威教育思想的实际应用,通过教育实践为《民主主义与教育》积累了丰富的实际材料。他从实用主义哲学出发,提出“教育即生活”、“学校即社会”的口号,反对以教师为中心,主张把学生从教师的束缚下解放出来。杜威主张新“三中心”——儿童中心、课堂活动中心和个人直接经验中心。这个提法在20世纪初是巨大的进步,即使到今天也仍然具有现实意义。杜威不仅是二十世纪中的一位哲学家、教育家和心理学荚冬而且在美国国内也是一位积极推动社会改革、倡导民主政治理想的自由主义派人士,是一位致力于民本主义教育思想的实践者。他始终不渝地关注教育与民主主义的关系,并且他在在民主领域内的学术贡献是有目共睹的。因此,他被誉为“美国人民的良心”、“为民主伦理照亮道路的人”、“20世纪首要的民主哲学家”。由于他毕生从事著作、教学,受业学生分居世界各地,故其影响极其广泛,是他人所不能匹敌的。研究和鉴戒杜威的教育思想,可以说是每一个学习教育学的人和教育工作者要学习的一门基本课,而他的这部《民主主义与教育》最具影响力的名著自然是我们必须要了解、学习和鉴戒的。
2.《民主主义与教育》
《民主主义与教育》是杜威在1916年写成的,这时美国正处于产业革命和科学技术革命的新阶段,迫切要求研究与探索新的教育以适应产业革命的需要,解决社会生活的各种题目的需要。杜威的《民本主义与教育》全面地阐述了实用主义教育理论,正反映了美国资产阶级这种要求。该书开头的部分从非形式教育谈到学校的兴起,概述了教育的社会职能和效用,指出了当时学校的严重缺陷和改革的方向。接着便阐述民主社会的教育性质,明确教育即是生活、生长和经验改造的意义,并借对过往各种教育理论的批判来反证民主教育的正确性。此外,还说明教育的目的是获得更多更好的教育而没有其他目的,这就是
“教育无目的论”。然后,该书以实用主义教育哲学来理顺长期存在的爱好和努力,经验和思想,劳动和休闲,个人和自然界,教育和职业等等矛盾,并给课程、教材和教法作出了新的解释。最后分别论述实用主义的真理论和道德论。《民主主义与教育》涉及的方面极为广泛,但对每项题目都从社会、历史和哲学的角度层层剖析和深进论证。西方学者称柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》和杜威的《民主主义与教育》是三部不朽的教育瑰宝,足见