文档介绍：第五单元认识人民币
一教材简析
本单元主要认识人民币的单位元、角、分和它们的十进制关系,要求能认识各种面值的人民币,能看懂物品的价格,会进行简单的计算。
主要内容有:认识人民币(认识各种面值的人民币、人民币的单位元、角、分及它们的进率)、简单的计算(人民币单位间的换算、元角分的加、减法计算、)
二学情分析
本单元是学生集中学****各种面值的人民币的阶段。由于人民币单位间的十进制关系和计数单位间的十进制关系是一样的,学生通过100以内数的读写及大小比较后,再集中学****各面值的人民币就不会感到困难,反而更利于学生对100以内数的认识的巩固。
三教学目标
知识与技能:
使学生认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。
使学生认识人民币的单位,知道1元=10角,1角=10分。
过程与方法:
通过操作活动和购物实践活动,使学生认识各种人民币面值。
情感态度与价值观:
通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。
四教学重难点:
重点:认识各种面值的人民币。
难点:元、角、分之间的关系及换算。
五教法学法:
教法:引导探究法。
学法:自主探究和合作交流。
六课时安排
本单元课时安排: 7课时
课题一认识小面值人民币
主备人:柳旭执教教师:沙仁格热玛张哲时间: 年月日
教学内容:教材第52、53页的内容
教学目标:
知识与技能:
1、初步认识小面值人民币,能准确认识小面值的人民币。
2、认识人民币的单位元、角、分,知道一元=10角,一角=10分。
过程与方法:
通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用
情感态度与价值观:感受数学与实际生活的联系及人民币在商品交换中的功能,培养学生爱护人民币的意识。
教学重难点:重点:认识较小面值的人民币。
难点:元、角、分之间的关系。
突破方法:自主发现与合作交流。
教学方法:教法:创设情境与引导学****相结合。
学法:自主探究与合作学****相结合。
教学准备:多媒体课件、人民币学具
教学过程:
教学过程
二次备课
一、联系生活,导入新课
1、谈话交流
同学们,你们自己去买过东西吗?买东西要用到什么呢?你知道我们国家的钱叫什么吗?
2、揭示课题
这节课我们就来认识一些较小面值的人民币,并学会正确使用它们。
(板书课题:认识小面值人民币)
二、引导探究,认识人民币
1、组内交流,初步认知
拿出你们自己的学具人民币,请同学认一认,把你认识的人民币在小组里介绍一下,然后认真观察人民币上都有什么?互相谦让,不要损坏人民币。
2、分组汇报,交流展示
谁愿意把你认识的人民币给大家介绍一下,先说说你认识的人民币的面值,再简单说说你是怎样辨认出来的。
人民币上都有什么呢?引导学生观察。
小结:国徽代表我们伟大的祖国,所以,我们一定要像热爱我们的祖国一样热爱人民币,不要再人民币上乱涂乱画,更不能损坏人民币。
(着重了解元、角、分还有5分、2分、1分钱的特点)
3、简单分类,了解人民币的单位
(1)给这些人民币分分类,小组研究好分类的方法。
(2)学生汇报不同的分类方法,师板书:元、角、分。介绍元、角、分就是人民币单位。
三、了解元、角、分之间的单位。
1、探究元、角