文档介绍：自读课文，想一想课文中的书和我们手上的书有什么不同。借助拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。
我会认
质 勘 探 岩 册
厚 印
自读课文，想一想课文中的书和我们手上的书有什么不同。借助拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。
我会认
质 勘 探 岩 册
厚 印 痕 陆
煤 炭 刨
zhì kān tàn yán cè
hòu yìn hén lù
méi tàn páo
pā
趴
zàng
藏
cáng
一册
煤炭
厚厚的
岩石
波痕
脚印
地质勘探
刨根问底
宝藏
藏起来
1、一位地质勘探队员，正趴在一块
大石头上看着什么。
2、岩石一层一层的，不就像一册
厚厚的书吗？
3、雨点留下的脚印，叫雨痕。
4、川川总爱刨根问底。
质
底
厚
底
厚
质
地质勘探队员
刨根问底
底
地质勘探队员
刨根问底
这篇课文主要讲了件什么事？
一天，爸爸带__________去_________。
爬到_________，遇到了一位_____________，
他为川川介绍了________________。
这篇课文主要讲了件什么事？
一天，爸爸带__________去_________。
爬到_________，遇到了一位_____________，
他为川川介绍了________________。
川川
爬山
半山腰
地质勘探队员
最大的“书”
在课文中把川川的问题找出来
“叔叔，您在看什么？”
“哪里有书啊？”
“这上面有字吗？”
“这上面有图画吗？”
“这能说明什么呢？”
“读了这本岩石书有什么用呢?”
刨
根
问
底
“叔叔，您在看什么？”
“我在看‘书’呢？”
“哪里有书啊？”
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册 厚厚的书吗？”
“这上面有字吗？”
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”
雨痕
波痕
矿物
宝藏
“有。你来看，这是雨点留下的脚
印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；
还有这些闪光的、透明的，是矿物。它
们都是字呀！”
岩石上的字指的是（）、（）和（） ！
（ ）（ ）和（ ）都是岩石上的字。！
“这上面有图画吗？”
“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
有些动物和植物，由于特殊的地壳运动被埋起来，死后就不会腐烂了。很多年以后，这些动植物就成了化石。
观
察
它
们
有
什
么
不
同
“有。你看，这儿有 ，
有 ，那儿还有 呢！”
“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的 。后来，陆地沉下去了，这里就变成了 。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了 ，就是我们脚下的这座山。”
陆地
大海
高山
“这能说明什么呢？”
“岩石就是‘书’啊！”
“读了这本岩石书有什么用呢？”
“用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……把这本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”
“太好了，太好了！”川川高兴地说：“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”
你能猜出川川长大以后想干什么吗？
地质勘探队员
刨根问底
底
1、地质勘探员是干什么的？
2、刨根问底什么意思？
3、最大的“书”是什么？
4、最大的“书”上写了什么？
5、川川长大以后想做什么？
6、大自然中还有哪些“书”？
我会问：
收集有关化石的资料，
与同学一起交流。