文档介绍：《石头书》教学反思
《石头书》是苏教版三年级上册的一篇文章，这篇课文的主要教学目的是凭借语言文字的朗读感悟,鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究，培养学生热爱大自然，热爱科学的志趣。《石头书》是一篇科普文，这类文章学生还是第一次接《石头书》教学反思
《石头书》是苏教版三年级上册的一篇文章，这篇课文的主要教学目的是凭借语言文字的朗读感悟,鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究，培养学生热爱大自然，热爱科学的志趣。《石头书》是一篇科普文，这类文章学生还是第一次接触，本文共有14个自然段，通过人物间的6次对话，写出了石头像书的原因:1、外形：石头一层一层的就像书一页一页的。2、石头上的雨痕、波痕、矿物就像书上的字。3、石头上的树叶、贝壳、、人们通过石头上的化石能知道许多知识，就像书本能告诉人们知识一样.
在教学时，我以课题为打破口，引导学生质疑，激起学生的学****欲望。首先,让学生结合平时见过的书说说。其次当学生齐读课题后，让学生开场质疑：石头书上有字吗？石头书和我们如今的书一样吗？石头书上也有画吗?石头书的作者是谁？石头书重不重？石头书有什么作用……此时孩子们一个个非常冲动,，将他们引领到陌生的新的知识领域中去。接着，我让学生带着这些问题去读书，从文中将答案找出来,整体把握课文。（精品文档请下载）
因为是第一课时，生字词也是这节课的重点，这课里有一个“壳”字是多音字，我便结合图片进展讲解。学****课文内容我以六次对话为中心,将石头书和如今的书进展比较,，重点让学生根据课件展示的图片对雨痕、波痕和矿石有直观的理解。
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在本课的教学中， 我让学生通过观察后再回到课文中去找找，给学生观察考虑的空间,并联络生活中的书来答复“为什么石头像书？”让学生在比较中，渐渐体会为什么称为石头书的原因，由观到思到悟，让学生会学****还有在讲授“矿物”时,对于矿物里面的小不点儿，有各种各样的颜色，我让学生想象这些红的、黄的、闪光的、透明的像我们生活中见过的哪些东西，如钻石、红宝石、