文档介绍：教学设计（教案)模板
根本信息
学 科
品德
年 级
五年级
教学形式
教 师
苗鲁燕
单 位
课题名称
翻开科学之门
学情分析
经过几年在校的学****生活，学生在思想道德、行为****惯、学****才能等各方面的教学设计（教案)模板
根本信息
学 科
品德
年 级
五年级
教学形式
教 师
苗鲁燕
单 位
课题名称
翻开科学之门
学情分析
经过几年在校的学****生活，学生在思想道德、行为****惯、学****才能等各方面的表现都有明显的进步。在成长的历程中，他们通过和社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和开展着自己的经历、情感、才能和知识。
本课程的开放性、活动性、理论性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学****能积极参和到本课程的课内外的学****活动中去。
教学目的
：（1）通过观察自然界的一些现象,使学生感受到自然的神奇和科学的奥秘。
(2）通过简单的实验科学探究的方式，激发学生对科学课程的学****兴趣。
；让学生把自然现象或科学现象的疑问写下来,通过以后科学课的学****逐步找到答案。
。使学生感受到自然的神奇和科学的奥秘。激发学生对科学课程的学****兴趣。
教学过程
教学步骤:
第一课时
1、导入新课：出示图片:四位主题人物乘坐着宇宙飞船,在浩瀚的宇宙中飞行，探究着宇宙的奥秘……
提问：图片中你看到什么？想到什么？
介绍：四位和我们一起学****的主题人物。精灵得意的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤考虑的妍妍、活泼好动的波波、最爱问“为什么”的琪琪.
讲述：从如今开场，主题人物将和同学们一起翻开科学之门，去探究、去感受这神奇美妙的自然王国：去发现、去研究这微妙无穷的科学世界!
2、图中藏着什么？
出示课本“动物的假装”图片
木叶虫 花螳螂（假设虫) 竹节虫 枯叶螳螂
提问：这四幅图片中藏着四种昆虫，你能把它们找出来吗？
讲述：自然界有这种隐藏本领的动物很多,我们一起跟着科学家的摄像机，看看动物假装的本领。
3、这是什么?
导入：出示石英砂粒外表图像图片。
提问：猜一猜这是什么？
活动：拿一颗实物砂粒让学生观察、比较，说实物和图片有什么不同。
欣赏图片：显微镜下的世界
目的：让学生理解观察是科学研究的一种根本方法，但是在科学研究中，光凭感觉器官观察到的内容是有限的，常常需要借助一些科学仪器和设备来延伸观察的尺度和范围.
第二课时
1、“白雾”从哪里来？
导入：出示冰棍.
提问：仔细观察冰棍周围，你有什么发现？
观察:仔细观察冰棍周围的“白雾”，你认为这些“白雾”是从哪里来?
讨论:学生边观察边讨论“白雾”是从哪里来。
交流:学生汇报观察结果。
质疑：你有什么方法能证明你的猜测？
交流：学生汇报方法，老师对问题进展分