文档介绍：1 / 3
古诗文诵读 敕勒歌
教学目标 :
1. 正确流利地朗读古诗 , 背诵古诗。
2. 结合图画及注释了解古诗的大致意思 , 感受诗中粗矿、古朴的意境。想象四野苍茫的景象。
教学重点:正确流利地朗读古诗 , 背诵古诗。结合图1 / 3
古诗文诵读 敕勒歌
教学目标 :
1. 正确流利地朗读古诗 , 背诵古诗。
2. 结合图画及注释了解古诗的大致意思 , 感受诗中粗矿、古朴的意境。想象四野苍茫的景象。
教学重点:正确流利地朗读古诗 , 背诵古诗。结合图画及注释了解古诗的大致意思。
教学难点: 了解古诗的大致意思。感受诗中意境。
教学准备:课文插图投影片；反映草原风光的图画。
教学过程:
一、自由想象,质疑导入
1. 发挥学生想象,激发兴趣
板书:草原 师: 看到这个词,同学们会想到什么呢?
2. 板题:敕勒歌。学生读题,质疑,梳理问题。
3. 简单介绍《敕勒歌》
二、认识生字，读通诗句
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1. 初读课文，读准字音。
（1）学生自由朗读课文,借助拼音把文中生字读准。
（2）同桌间合作朗读课文，相互纠正不正确的读音。
2 检查自读，读通诗句:
(1) 比赛朗读，看看谁的字音读得准。学生简单评议。
(2) 齐读诗句。
三、理解词句，了解诗意
1. 自由朗读，出示插图与注释，结合图画和注释理解诗句，不懂的地方作记号。
2. 小组讨论不懂的词句。
3. 集体交流。
（1）指名看图说诗句的意思，知道多少说多少。
（2）集体补充与交流。师适当点拨。
4. 指名完整说说诗句的意思。
四、朗读想象，体会意境
1. 教师范读，学生闭眼想象画面。
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2. 学生自由朗读，边读边想象。
3. 用自己的话说说想象到的画面。
4. 有感情地朗读诗句，说说自己的体会。
五、有感情地朗读，背诵诗句
，并试着背诵。
：谁背得熟, 谁背得有感情。
画：你可以为这首诗画一幅画
唱：你可以把这首诗配上自己平时最喜欢的一首曲子把它唱出来。
演：还可以为这首诗编个舞。
不管是画，唱，演都行，你可以一个人独立完成，也可以下位找到你的好朋友大家一起合作完成。
四、作业：
1. 用画把《敕勒歌》表现出来。
2. 用“敕勒川，阴山下”开头，写几句诗歌。（选做题）