新人教版(部编)七年级语文上册《六单元--课外古诗词诵读--夜雨寄北》优质课ppt课件.pptx

文档介绍：夜雨寄北李商隐
夜雨寄北李商隐
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自哪位诗人的作品？
忆一忆：
(唐)李商隐
夜雨寄北 未有期，
你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。
诗句赏析
巴山夜雨涨秋池。
在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。
何当共剪西窗烛，
什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，
却话巴山夜雨时？
再来叙说今天巴山夜雨的情景呢？
“悦”说
深层探究，积极思考
、二句的内容，以及表现了诗人怎样的心情？
诗一开始，一问一答，摆出了不可解说的矛盾，即归期的希望与未有期的失望，两相对立，欲归不得之苦跃然纸上。第二句描写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池，更为浓重的渲染了愁思与离情。
、四句是本诗的名句，作者由实转虚，他想象了什么的情景？
设想了相聚后，秉烛夜谈，叙说今日离情的情景。明明写今日离情，却设想未来的相逢，用未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦，委婉的表达相思之情，构思奇妙。
，这首诗中你认为哪些字用得好？你最喜欢哪个字？
答：“涨”赋予动态形象，既写出了巴山夜雨注入秋池的景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。
，说一说：
成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说一说“剪烛西窗”表达什么情感？
答：表达思念朋友，渴望团聚的感情。
“悦”诵
朗朗成诵，背出韵味
一起来总结：
这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡的愁苦和对友人深切的思念。
写一写：
“唐诗素描”是以诗歌为载体，通过准确理解诗歌的内涵，把握诗歌的感情基调，用自由活泼、富有表现力的语言，营造优美的意境，描写具体可感、极富感染力的形象，使诗歌具体化、形象化的一种诗歌鉴赏形式。请你用自己生动的文笔，给《夜雨寄北》中的任意一句，来一幅文字素描吧！
示例（第二句）：巴山不觉，春光早逝，一转身，秋已到了。雨淅淅沥沥的落下来，挤满了小池。这群无家可归的孩子，又将陪我度过一个孤寂的夜晚。
课堂达标：背诵课文，完成下列问题
1、李商隐《夜雨寄北》中诗人想象他日与友人相逢时西窗剪烛的动人画面的诗句
是： ， 。
2、诗中写归家无期，雨夜愁思的句子是： ， 。
3、表达作者对友人（妻子）深切怀念之情的句子是： ， 。
4、把现在的时间推到未来，把眼前的实景推移到想象中的境界，让友人（妻子）在不确定的氛围中，寻找心灵慰藉的诗句是： ， 。
5、品读《夜雨寄北》，回答问题。
有人评价本诗“秋”字用得妙，请你说说它妙在何处：
交代了下雨的时间，渲染了离别感伤的气氛<br****题：
1、诗中写归家无期，雨夜愁思的句子是：
2、运用虚写，想象与妻子团聚的句子：
3、最后一句想象了怎样的情景？表达了作者怎样的思想感情？
4、这首诗写了哪两种不同的时间和空间：
想象了与妻子团聚的情景，表达了对亲人的思念之情。
时间：分离的现在 团聚的将来
空间：独处的巴山 团聚的家中
论 诗
赵翼
李杜诗篇万口传，
至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，
各领风骚数百年。
评论、议论。
这里指祖国山河。
有才华的诗人、文学家。
《诗经》中的“国风”和屈原的《离骚》。后来泛指文学。
唐代伟大诗人李白、杜甫的诗篇，万人传诵，经久不衰。
可现在读来，已觉得不新鲜了。
李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。
天地间每个时代都会出现有才华的诗人。
在几百年间，他们各自领导诗坛，开一代诗风 。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
【作者介绍】
赵翼(1727～1814) 清代诗人、史学家，字云崧，号瓯北，阳湖（今江苏常州）人。乾隆二十六年(1761)进士，授翰林院编修。曾任镇安、广州知府，官至贵西兵备道。乾隆三十八年辞官家居，曾一度主讲扬州安定书院。赵翼诗与袁枚、蒋士铨齐名，合称“乾隆三大家”。
他反对明代前、后七子的复古倾向，他说：“力欲争上游，性灵乃其要。”（《闲居读书作六首》之五）他重视诗家的创新，立论比较全面、允当。
赵翼存诗4800多首，以五言古诗最有特色。