文档介绍：《散步》教案
一、教学目
1、感受 情，体味 重的情意。
2、学 文章巧妙构思，体会文章平易朴 而又内涵丰富、耐人 味的 言 格。
二、教学重点
1、体味 的 情，品味 言的准确性。
2、通 朗 切，善解人意， 小
我的妻子：温柔 惠
我的儿子：天真活 ， 明伶俐
（二）、研 析
（同学 都很准确地摸清了人物的性格， 相 的句子也找得很正确。 可 中好象 有几句写
景的句子在那 影自怜，无人 津呢！在哪几段？好的， 同学 把 几句 集体 一下。
言清新明 ， 景色 美 人， 些句子有什么作用没有？是像个花瓶 在那里， 做装 ， 是作者 有深意？）
段描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散
步。这是对全文的铺垫，另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。 （第三段写的是“有一些老人挺不住 ”，潜台词是什么？死神的背影是让人望而生畏， 当它悄然而至的时候，气氛压抑， 令人窒息， 文章在这的感情基调变得深沉的， 很显然不能让阴云笼罩着我们散步时头顶上的星空， 作者这几句轻描淡写充满了浓郁的诗情画意， 为散步提供了一个美妙的背景，让文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。 ） 4
7 段写景交代了儿子走小路的原因。
（这样美丽的景色， 这样迷人的春光，我们全家人才出来踏青，本以为风平浪静， 谁知微风
拂过，湖面荡起点点涟漪，我面对一个两难的选择）
（1）在面对分歧时，我的决定是什么？ “一霎时，我感到了责任的重大。 ”为什么这样说 ? 4 明确：人到中年的 “我”是家庭的主干，母亲听我的，儿子听我的，妻子听我的，现在祖孙发生了分歧等我定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，别别扭扭就会影响家庭的和谐，
于是我感到责任的重大，表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。
（好的呢，我现在请同学们展开想象，体验感受一下，假如你是文中的 “我 ”，毫不犹豫地依
从了儿子，那么，母亲会怎样想 ? 文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？请
同学们拿起笔， 任选一个题目， 迅速掬捧起你脑海那思维的浪花。 好的，给你们三分钟时间）
2）展开想像，体验感受一下，假如你是文中的 “我 ”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想 ?
3）文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？
明确： 文中对妻子、 儿子着墨不多， 但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。 妻子温柔
贤惠； 儿子天真活泼， 聪明伶俐也非常懂事， 在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无
理的态度。
这家人有良好的家风， 对孩子疼爱但不溺爱。 我们说榜样的力量是无穷的， 父亲就作出了很
好的榜样。 儿子看到爸爸孝敬奶奶， 长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母， 俗话说得好 “父母是孩子最好的老师 ”“言教不如身教 ”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做
人的道理。 6
4）（同学们的描写细腻生动， 想象也切合情理， 准确地把握住了人物的性格，已经达