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兴趣是学生学习的内驱力.doc

上传人:金钏 2022/7/23 文件大小:15 KB

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文档介绍:兴趣是学生学习的内驱力
【摘要】针对目前职教学生的实际情况,高效地开展语文教学。一、结合学生的生活经验,搞活课堂教学;二、创设有趣味的情景,娱乐课堂教学;三、搞好师生关系,理顺课堂教学;四、方式灵活多样,动态课堂教学。
【兴趣是学生学习的内驱力
【摘要】针对目前职教学生的实际情况,高效地开展语文教学。一、结合学生的生活经验,搞活课堂教学;二、创设有趣味的情景,娱乐课堂教学;三、搞好师生关系,理顺课堂教学;四、方式灵活多样,动态课堂教学。
【关键词】高效 ;生活经验;搞活;趣味;娱乐;灵活;动态
由于职业技术学校招收的学生多数是被中招淘汰的学生,他们文化课基础相对薄弱,对文化课学习兴趣不浓,甚至存在自卑心理。尤其是语文课堂,学生更是感觉枯燥无味。往往是讲台上的老师滔滔不绝,学生却埋头偷偷看小说,或是干脆趴到课桌上睡起了大觉。因此我们职高语文教学,要结合现实生活,从生活中寻找学生所熟知的、感兴趣的事物或现象,并将其与语文教学的内容结合起来,让语文课堂充满趣味,从而更加高效地开展语文教学。
1. 结合学生的生活经验,让课堂活起来 孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐知之者。” 兴趣是学生学习的内驱力,是推动学生探求知识和获得知识的一种强烈的内在因素。可我们的职高生自制力差,要让他们变“要我学”为“我要学”,激发兴趣是根本。因此,在教学中,只能采用一些灵活的教学方法,让学生在玩中学,学中玩。
如在教学语文教材中的 “小说欣赏”时,讲到小说的三要素之一——环境,我让他们自己推荐小说让我来说明。他们一下子就热闹起来,最后一个男生说他很喜欢看武侠小说,希望我能拿武侠小说做例子。于是我就举了金庸的《倚天屠龙记》,说自然环境很广阔,既写了中原地带,同时又写了西域一带、金毛狮王海外居住的冰火岛以及金花婆婆生活的灵蛇岛等,这都是小说人物生活的自然环境,这对他们的性格也具有重大影响;而社会环境主要是写以张无忌为首的明教四处起义,与以赵敏为代表的蒙古人,即元朝的统治阶级,争夺天下,小说就是在这么一个广阔的自然环境和社会环境下,写出了武林群豪的恩怨情仇。这样一讲,连平常那些上课就心不在焉,昏昏欲睡的学生也听得津津有味的。然后我再重复了一遍自然环境和社会环境的概念,学生们就基本上理解透彻了。
2. 创设有趣味的情景,让课堂乐起来 依据所教内容,结合学生的知识基础和生活经验,有意识地创设一些富有趣味情景,含有质疑性的问题,在课堂上巧妙提问。比如在教学语文第四册《边城》节选这篇小说的第一课时时,我设计了以下的教学思路,降低难度,让课堂活起来,同时让学生理解感受文中的真情,并让学生联系生活实际,获得人生的感悟。在教学上取得了很好的效果,我想只因为在双边的互动中降低难度,调动学生的情感体验,引起他们的共鸣。
(1)鼓励同学声情并茂地在课堂上朗读第一章节。
(2)没有了父母,情窦初开的少女翠翠心理如何呢?请找出描写翠翠心理及言行的句子。
(3)组织学生讨论“翠翠三喊爷爷”这情节,体会祖孙情。
(4)她哭、悲伤、埋怨,情窦初开的翠翠有没有因为情爱迷失自己比如离家出走,像今天的一些少女做出过激的行动?
(5)翠翠为什么对母亲神往倾心?
(6)让满文军的那首《懂你》结束本堂课的教学。
再如指