文档介绍：幼儿园音乐学习心得
音乐作为一种声音的艺术，有其独特的魅力，而音乐课在当成关注安康的事来探讨，像吃口含片、喝蜜水等效果也不明显，从根本上也不解决问题，对此我也有同感。在日常工作中，说话过多有时嗓子疼得难过，但也不能不说，我就琢磨着怎样来转变这种状况削减过多说话，我灵机一动，何不让音乐来代替说话?从晨检到教育教学都要说，那么把组织孩子们整理积木、入厕等琐碎的事让音乐代替我说话行不行呢?我首先在电子琴上找了一曲节奏快一点的音乐让孩子们喝水、如厕或洗手用点、用餐;针对给幼儿们发课本逐个叫名子的现状我又选了一曲节奏明显的音乐让幼儿找自己的名字和课本，令人欣慰的是被“逼”出来的方法受到了成效。
现在我们班里的孩子们已经适应了“音乐指挥”，只要放上一曲“积木曲”孩子们井然有序地整理好积木，换一曲孩子们就入厕、喝水，教师讲完故事放一曲音乐孩子们就去找自己的课本。我内心欣喜，这样的“音乐指挥”法不但削减了我们少讲话，让嗓子略微休息，而且还培育了幼儿的良好行为习惯。一举两得也可谓“歪打正着”，使我找到了一条爱护嗓子的途径，同时也让我感悟到对于培育幼儿良好行为习惯的形成，音乐有着无法估量的魅力。音乐进入教学生活可以大大提高幼儿感受美、表现美的欲望和意识，使幼儿在音乐中熏陶中健壮成长。
幼儿园音乐学习心得3
本学期初始，我很荣幸参与了一次音乐教学活动的培训。一中午的时间虽然短暂，但是我的感受颇深，现选取其中一局部与大家共享。
培训过程中教师和我们做了一些嬉戏，比方坐姿嬉戏，名字嬉戏、律动小跳蚤、找羽毛等，房子里面有什么、胖厨师的故事、传递嬉戏等。做嬉戏期间教师用了许多的手势、乐器、小道具、一些感慨词的提示等，而且陈教师的表情很夸大，但是做的很自然，使整个培训过程变得轻松、开心。教师也很享受。让我第一次感受到，原来还可以这样上课。我越来越觉得这种教学可以把比拟枯燥的音乐学问，通过细心的设计运用舞蹈，嬉戏、情景教学等方式使幼儿在轻松的气氛中把握这些音乐学问。
在蒙氏音乐教育体系中最突出、重要的一项原则是即兴性原则，即兴是最古老、最自然的音乐表现形式，是情感表露的最直接的形式。从嬉戏入手，将幼儿的消遣优势转向学习。不是把现成的学问教给幼儿，而是让幼儿在嬉戏中探究声音。在探究式的学习中了解音乐。原本简单的音乐，在趣味强的嬉戏中、没有了传统学习音乐的乏味，让教师也乐在其中。
以上就是我这次培训活动的感受，它使我对音乐课有了更明确的熟悉。在今后的教学活动中，我会连续探究钻研，把学到的学问运用到课堂实践活动中去，努力完善自己的课堂教学让每个孩子都能享受到音乐带给人的欢快
今日听了凤凰康轩陈谧教师的课，使我收获许多，受益匪浅。教师在上课之前和幼儿进展了简洁的熟悉和互动，然后以问答式引出歌词，吸引幼儿的留意力，调动幼儿的学习兴趣，很快幼儿就感动的和教师互动起来。
课堂教学完毕后，陈教师就如何开展音乐教学给我们做了培训，首先教师介绍了常用的幼儿园音乐教学法，从图谱，记忆歌词，学唱歌曲等环节给我们进展了分析和指导，。平常，我认为幼儿园艺术活动也就是单纯的哄孩子们，教师唱着孩子们跳着或教师教给孩子们一些舞蹈，或者是教师弹琴孩子唱歌。其实真正的幼儿园艺术发挥它的作用和魔力是要靠教师们的努力和学问技能才能做到的。我明白了，我们要给幼儿贯穿具有活动颜色的音乐思想，并不是单独的音乐，而是和动作、舞蹈、语言严密结合在一起。鼓舞孩子们听着音乐或半周即兴表演，通过亲身体验，鼓舞激发和培育幼儿主动参加学习音乐的兴趣。
陈教师提到音乐构成的主要不是旋律。人类语言本身含有生动丰富的节奏。是音乐节奏的主要来源之一。教师还和我们做了几个律动，先是听着音乐唱，然后再分组唱，效果真是很奇异。我们先分组一问答的方式练习了《小鸟》这首歌的歌词，并做了简洁的动作，很吸引人。接下来教师又给我们分组，听着音乐分节拍说了一首儿歌。在教师的指挥下听着音乐我们说的真是特别的好。我想假如再教孩子们的时候，分组，分节拍。并跟着音乐来学说。用这样的方式肯定会很吸引孩子们的兴趣。促进幼儿主动参加。也就是通过教师的启发引导，示范帮忙幼儿身体创作。通过教师这一堂课的讲解，我对幼儿园音乐活动有了一个新的熟悉。就像教师说的那样，幼儿音乐教育是幼儿进展的需要，是幼儿全面进展教育不行缺少的重要局部，是促进幼儿在熟悉、情感共性及社会等方面协调进展的重要途径之一。
幼儿园音乐学习心得4
参与了这次的音乐科任教师培训，受益匪浅。这次的培训不同以往的，以前的就只有专题讲座，这次是现场听课