文档介绍：《散文诗两首》教案
课题
散文诗两首
课型
精读
授课时间
教案号
-6
三维
目标
知识与技能
了解散文诗;识记作者;体会文章的主旨。
过程与方法
通过朗读,体会散文诗的语言特点和表达的情感。
情感态度价值观
通过学****课文,体会母爱的伟大。
教学重点
朗读、品析语言。
教学难点
对诗歌创作方法的体会。
课时安排
2
教具
幻灯片,多媒体
预设教学方法
教学环节
教学内容
预设目标
教师活动
学生活动
课堂生成
一、导入
同学们:世上有一部书是永远也读不完、写不完的,那就是母爱!
母爱就象一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡;母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。这个世界上,我们什么都可以忘记,但不能忘记母亲给予我们的一切……今天,就让我们共同去感受母爱的伟大吧!
二、了解散文诗及作者
了解散文诗
学生能够了解散文诗特点
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看,它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想像,但内容上保留了有诗意的散文性细节;从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即“散文其形,诗意其质”。
了解作者
识记重点内容
罗宾德拉纳特· 泰戈尔是印度近代文学史上一位具
学生识记:罗宾德拉纳特· 泰
教学环节
教学内容
预设目标
教师活动
学生活动
课堂生成
了解作者
识记重点内容
有里程碑意义的作家。他多才多艺,遍观百家,是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他的诗,风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。代表诗集《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》。他的作品《吉檀迦利》于1913年获诺贝尔文学奖,成为获得此项荣誉的第一位东方作家,印度人虔敬地把他奉作“诗祖”,他在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。
戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。代表诗集《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》。他的作品《吉檀迦利》于1913年获诺贝尔文学奖,成为获得此项荣誉的第一位东方作家,印度人虔敬地把他奉作“诗祖”
三、学<br****金
色花》
2、朗读感悟
朗读感悟,把握整首诗的朗读基调。
你认为该用什么样的语速和感情基调来朗读?(明确:稍快,喜悦、舒缓、温馨、深情,读出母子之爱和儿童特有的调皮)
读准字音,理解生词
学生识记: 嗅( xiù ) 闻(气味) 花瓣( bàn )
罗摩衍那( mó ,yǎn)------印度长篇叙事诗。
匿笑( nì )------匿,隐藏,不让人知道;匿笑,偷笑。祷告( dǎo )-------向神祈求保佑。沐浴( mùyù )----------洗澡。比喻承受润泽、培育。。
3、再读感悟
朗读感悟,把握整首诗的朗读基调。
以下诗句应读出怎样的语气:
①假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?
②你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?”