文档介绍：《倍数和因数》教学反思
河南省新乡市红旗区和平路小学 温静
《倍数和因数》 这部分内容学生初次接触， 对于学生来说是比较难掌握的内容。首先是名称比较抽象，不好理解，在现实生活中又不经常接触，对这样的概念教学，要想让学生真正理解、
《倍数和因数》教学反思
河南省新乡市红旗区和平路小学 温静
《倍数和因数》 这部分内容学生初次接触， 对于学生来说是比较难掌握的内容。首先是名称比较抽象，不好理解，在现实生活中又不经常接触，对这样的概念教学，要想让学生真正理解、掌握、判断，需要一个长期的消化理解的过程。
这节课我在教学中充分体现以学生为主体， 教师为主导，为学生的探究发现提供足够的时空和适当的指导， 同时，也为提高课堂教学的有效性，我在本课的教学中体现了活动化、合作化、自主化具体做到了以下几点：
一、举例内化，认识倍数和因数
借助于人与人之间的相互联系， 帮助学生理解因数与倍数相互依存的关系。通过把生活中人与人之间的关系迁移到数学中数和数之间的关系。这样的设计自然贴切，既让学生感受到了数学与生活的联系，又使学生初步学会从数学的角度支观察事物、 思考问题，这样不但激发了学生对数学的兴趣， 还潜移默化地帮助学生理解了因数和倍数之间相互依存的关系，知道了倍数和因数不能单独存在。二、自主探究，掌握找因数与倍数的方法
新课程提出了合作学****的学****方式， 教学中的多次合作不仅能让学生在合作中发表意见，参与讨论，获得知识，发现特征，而且还很好地培养了学生的合作学****能力，初步形成合作与竞争的意识。
整个教学过程中， 我力求体现学生是学****的主体， 教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者。整节课中，我始终为学生创造宽松的学****氛围，让学生自主探索，学****理解倍数和因数的意义，探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法，引导学生在充分的动口说一