文档介绍：教育案例――在反思中成长
   老师工作中的点点滴滴，那些教育教学的精彩或缺憾的片断，，可以严格要求自己及时记录下考虑和随感，用积累和反思让自己和孩子们一起成长……
教育案例：“奥特曼”引发的矛盾
 教育案例――在反思中成长
   老师工作中的点点滴滴，那些教育教学的精彩或缺憾的片断，，可以严格要求自己及时记录下考虑和随感，用积累和反思让自己和孩子们一起成长……
教育案例：“奥特曼”引发的矛盾
   晨间活动完毕了，孩子们在回活动室的路上走走跳跳。突然，从活动室门口传来阵阵的抽泣声和家长消沉的斥责声：“你怎么这么不听话，啊？！这几张盘都可以看,就是不能看奥特曼。"“我就想看奥特曼，别的盘我都不带，就把奥特曼的盘带进去就行。”幼儿抽噎着但很坚决地说。哦，原来是翰笙小朋友和他的妈妈,感受着他们各自的怒气和委屈,此时我明白了他们之间的矛盾。因为关于“奥特曼”的光盘和玩具，翰笙的家长非常不愿意让幼儿接触，用她的话说，孩子总是模拟里面的动作，还打伤过小朋友,出于安全考虑不让孩子接触,但有时又拗不过孩子的任性，，我走过去轻轻地把他搂在怀里说:“我们把光盘拿进屋里问问小朋友，好吗.”在接过光盘的一霎那，我想我们的教育活动应该调整为关于“奥特曼的讨论"，来帮助他们化解矛盾,因为这也是很多幼儿和家长的共性问题。在活动中,通过“请小朋友说”，孩子讨论发言很踊跃，我也进一步理解了孩子，在他们心中,,讨论的话题从“奥特曼"转移到“谁是英雄”。在引导中，从帮助困难的人说到自己的事情自己做这些小事，孩子们渐渐理解“英雄”其实就在身边，甚至可以是自己。接下来在“请老师说”的环节中，孩子们知道了看奥特曼的时候，哪些是小朋友应该学****的，哪些是不应该模拟的。
  分析：《纲要》指出：“以关心、接纳、尊重的态度和幼儿交往。耐心倾听,努力理解幼儿的想法和感受,支持、鼓励他们大胆探究和表达。”这天早晨发生的故事让我感慨颇多，对于幼儿的爱好，年龄特点和希望得到老师父母支持的心情其实是可以理解的。因为我们亦曾经这样期望过。因此,我尝试利用这种集体气氛和时机,针对幼儿和家长之间矛盾诱因,和幼儿一起观看光盘，一起议论，从中幼儿明白了妈妈不让看奥特曼的原因。渐渐地，翰笙小朋友也在改正模拟奥特曼打坏人的行为了,他们更加注意自己的常