文档介绍：家庭教育的误区
主讲:孙红娟
差生是差老师和差家长联手缔造的。 ---郑渊洁
我国童话大王郑渊洁这句话一针见血地指出了父母和老师在教育中的责任。
崔华芳编著,《教育的奇迹—把“笨小孩”培养成天才的12种方法》,北京工业大学出版社,2006年,第2页。
精神病患者没有选民证
郑渊洁:我五十六岁,有北京户籍,是北京市民。我有户口本和身份证。可是我从来没有过选民证。正值开人大会,我查阅了《中华人民共和国选举法》,只有三种人不给选民证:1、未满十八周岁;2、被剥夺政治权利的罪犯;3、精神病患者。前两项我都不是。我五十六岁从来没有过选民证的原因看来只有第3项了。
海伦·凯勒
海伦·凯勒的成功是一个奇迹,是一个关于教育的奇迹。她在一岁半就失去了视力和听力,后来居然成为一名精通 5 种语言、知识渊博的女作家和社会活动家,获得了崇高的荣誉,这是多么不可思议的事情!正是沙莉文小姐为我们创造了这个教育奇迹!
一一美国著名作家马克·吐温
崔华芳编著,《教育的奇迹—把“笨小孩”培养成天才的12种方法》,北京工业大学出版社,2006年,封皮。
海伦·凯勒名言
1. 把活着的每一天看做生命的最后一天,也许这真的是最后一天。
,又站起来一一我步履蹒跚地前进,我小有所得一一我有了更大的希望,并且爬得更高,开始看到了一个更广阔的世界,每一次斗争都是一个胜利。
,如果一帆风顺,那我们将推动一些发自内心的无上喜悦。只有穿越黑暗幽深的山谷到达山顶的时候才会欣喜若狂。
,有信心的人不会在转瞬间就消沉沮丧。如果一个人从他的荫庇所被驱逐出来,他就会去造一所尘世风雨不能摧残的屋宇。
,把别人耳中听到的音乐当做我的交响乐,把别人嘴角的微笑当做我的幸福。
崔华芳编著,《教育的奇迹—把“笨小孩”培养成天才的12种方法》,北京工业大学出版社,2006年,第244页。
没有教不好的孩子,只有不会教的父母。
没有教不好的孩子,只有不会教的父母。纵观有史以来的伟人和天才,他们有着这样或那样的缺点,倘若能给他们以再高明一些的教育,那他们一定会更伟大、更健康、更和善、更宽大、更出色、更聪明、更正直、更博学、更谦虚和更坚强。一言以蔽之,只要满怀虔诚的心态。施以更加优良的教育方法,这些人就会成为更加尽善尽美的伟人和天才。
一一美国教育家老卡尔·威特崔华芳编著,《教育的奇迹—把“笨小孩”培养成天才的12种方法》,北京工业大学出版社,2006年,第2页。
牛顿一一被人瞧不起的“差等生”
爱迪生一一不受老师欢迎的“糊涂虫”
达尔文一一爱“说谎”的“讨厌鬼”
希尔伯特一一笨拙木讷、反应迟钝的孩子
爱因斯坦一一连续考试不及格的“愚笨儿”
阿蒙森一一沉迷于海盗故事的“小呆子”
巴顿一被人嘲笑的阅读失常症患儿
肯德尔一一被老师判定为低能儿的学生
威特一一一四肢抽播、先天不足的“白痴”
威尔逊一一 9 岁还没有学会字母表的笨学生
苏步青一一让父母伤心的背榜生
海伦一一又盲又聋又哑的残疾儿
丘吉尔一一口吃又异常好动的差孩子
崔华芳编著,《教育的奇迹—把“笨小孩”培养成天才的12种方法》,北京工业大学出版社,2006年,第2页。
没有一个孩子是“笨小孩”
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间, 使他们充分得到自由的生活, 从自由的生活中得到真正的教育。
一一陶行知
陶行知曾告诫:“你的教鞭下有瓦特, 你的冷眼里有牛顿, 你的讥笑中有爱迪生……”每一位伟人都是从普通人成长、转变而来的, 他们童年时都曾表现出与众不同的特点, 如果他们的与众不同, 都被父母认为是“愚笨”“有问题”, 那么这个世上就不会有伟人产生了。崔华芳编著,《教育的奇迹—把“笨小孩”培养成天才的12种方法》,北京工业大学出版社,2006年,第2页。
教育家周弘说:“没有种不好的庄稼, 只有不会种庄稼的农民。”农民怎样对待庄稼, 决定了庄稼的命运。同理, 在教育孩子的问题上, 每个父母都是农民, 孩子就是庄稼, 你对待孩子的态度, 就在一定程度上决定了孩子的命运。
崔华芳编著,《教育的奇迹—把“笨小孩”培养成天才的12种方法》,北京工业大学出版社,2006年,第2页。
意大利教育家蒙台梭
20世纪初,意大利教育家蒙台梭利用自己的行动向世人证明了教育的力量。蒙台梭利在罗马建立了一所国立特殊儿童学校,招收所谓白痴儿童和弱智儿童共 22 名。经过两年的努力,在政府的监督下,这些孩子通过了公共学校同龄儿童的同等水平考试。这个铁一样的事实向世人表明,没有教不好的孩子,只有不会教的父母和老师!崔华芳编著,《教育的奇迹—把“笨小孩”培养成天才的12种方法》,北京工业大学出版社,2006年,第2页。