文档介绍：《买菜》授课反思
《买菜》授课反思 1
音乐活动《买菜》是幼儿园大班音乐活动，歌曲的风格快乐并富饶童趣。农村孩子对于各种蔬菜的名称耳熟能详，从孩子们的生活中搜寻素材，选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服能够分辨不同样的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，因此在设计授课设计中，融入了很多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬天保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特点，大多数体接见设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个
活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参加性很高。但若在下次活动中，能完满资料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。
《买菜》授课反思 3
这是一节幽默的音乐课，也是生活的最常有的 . 一种生活需求。《买菜》每个小朋友都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌其实不难，可是中间的念的词其实不简单。
以发言的方式导入，“小朋友你们去过菜市场吗？”你见到过菜市场有哪些菜？幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。在活动过程中小朋友们都
很带劲，对这首歌很感兴趣，好多幼儿都能够唱出青菜绿油油 ??白菜大又好
呀 ??后边的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿
说唱时，明显感觉都很有劲。都争抢着不甘落后，生怕自己 ??幼儿自己续编也能够顺利的进行，他们依照自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还
是很幽默。我把幼儿的编唱能够顺利的代入，幼儿也感兴趣，纷纷试一试自己的编唱。这节课很不好的是我没有加上任何游戏，可是加上动作来
表演，没有利用途景，在课前没有想到，利用途景来让幼儿有一个表演的机会，若是加上场景，我想幼儿的兴趣必然会提高好多，对这节课的收效会更佳。
在今后的授课中，各个环节都要考虑清楚。《买菜》授课反思 4
《买菜》是一首特别经典的儿歌，曲调朗朗上口，很简单让孩子们喜欢。而买菜这个活动是幼儿平时生活中的已有经验。好多爷爷奶奶爸爸妈妈去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳擩目染，耳熟能详了，平时
在幼儿园的角色游戏中也会扮演***进行买菜活动。在这样一个大的前提下，
让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们能够在熟悉的背景
放学****新的音乐技术，何乐而不为呢？选择的内容来既自于幼儿的现实生活，
又为生活所服务。
这首歌曲歌词诚然简单，可是好多菜名连在一起说，幼儿简单混淆，不易
掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜诚然是平时生活中常有
的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名
依照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画个并列的西红
柿，这种图形详尽形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿简单掌握，不易混淆。视
觉的参加帮助了幼儿清楚地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打
下了基础。再圆满的预计在实质操作的时候都会留下这样那样的遗憾，本次活
动也让我意识到了好多的不足：
、孩子在唱歌时参加的积极性不高，我没有及时地采用有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。
、唱歌的时间太长了，而且形式不够丰富，因此看起来很无聊。
、没有充分地利用图谱，孩子在唱歌时我没有指着图谱，因此孩子不知该怎么看。
、创编时若是能放手全让孩子来试一试那将更能突出孩子的主体性。由于经验不足，授课中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的授课工作中去完满，多多吸取别人的好的授课方法，而且将平时授课工作做得更扎实。
《买菜》授课反思 5
买菜对与大班幼儿来说一点也不陌生，离园后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳熟能详了。在本次的音乐活动“买菜”公开课中，我也创立了一个菜市场，让幼儿去体验下买菜的感觉，就在这样一个大的前提下，进行音乐授课活动我感觉应该会特别吸引幼儿的。这是一首歌词中带着念白的歌曲，让孩子把更多的注意力转移过去。
我以穿上老奶奶的衣饰要带幼儿去菜市场，做为引入活动，孩子们都特别快乐，也特别有兴趣。在带完孩子买菜完，此后我带领幼儿开始接触歌词，我和孩子们边走边回忆菜市场里卖的菜，尔后由我直接出示图谱，一个图片一句话带领幼儿初步让幼儿完满念出整首歌词。再来就是学唱整首歌，在学唱的环节，我把念白作为一个重要环节来办理，这首歌词是比较简单，可是中间有一部分是说的，因此唱和