文档介绍：-
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初中〔年轻教师〕物理课程标准理论测试题
一、填空题〔每空1分，共36分〕
1、义务教育物理课程以提高学生科学素养为宗旨，从课程根底性、实践性、时代性等方。由此，提出了义务教育阶段物理课程的根本理念和课程目标。容标准由科学探究、科学容组成。
在"标准"中，科学探究既是学生的学****目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入容标准，旨在将学****重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动承受知识 向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事的科学态度和敢于创新的探索精神。
课程资源包括各种形式的教科书、教师教学用书、科技图书、录像带、视听光盘、计算机教学软件、实验室，以及校外的工厂、农村。科研院所、科技馆、电视节目等。可以总结为：文字资料；多媒体资源；实验室资源；社会教育资源。等4种形式的资源。
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27．关于义务教育阶段物理教育目标，用最简单的一句话表示就是
培养全体学生的科学素养。
二、选择题〔每题2分，共16分〕
物理学是人类科学文化的重要组成局部，是研究物质、〔 〕和运动规律的自然科学。
A、相互运动 B、物质变化 C、物质状态 D、相互作用
〔 〕评价是一种表达学生综合应用知识的技能解决实际问题能力的综合性评价。
A、实验 B、作业 C、作品D、考试
学生对物理知识的掌握程度可分为三个维度，即了解、认识和〔 〕。
A、掌握B、理解C、灵活运用D、知道
即时评价是一种〔 〕，具有低起点、勤评价、小目标、快反响的特点。
A、量性评价B、质性评价C、言语式评价D、非言语式评价
〔 〕是对学生*一阶段学****情况的评价。
A、作业评价 B、测验 C、作品评价 D、成长记录
义务教育物理课程作为科学教育的组成局部，是以提高全体学生〔 〕为目标的自然科学根底课程。
A、科学素养 B、实验能力 C、实践能力 D、综合能力
〔 〕是教学过程中依据一定的评价标准对教学现象做出的实时评估。
即时评价B、言语式评价C、非言语式评价D、量性评价
〔 〕学****方式是提高学生科学素养的一种重要而有效的途径，在设置义务教育物理课程的容时，将其纳入"课程容〞。
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A、自主 B、合作 C、科学探究 D、传统
〔 A 〕
A. 科学素养 D. 探究能力 10．以下属于课程目标中"过程与方法〞的是〔 C 〕
A．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量
B．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果
C．通过参与科学探究活动，学****拟订简单的科学探究方案和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集证据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力
D．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动
以下属于"情感态度与价值观〞目标的是〔 A 〕
养成实事、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断群众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点
B．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量
C．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果
D．学****从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用的科学规律去解释*些具体问题。有初步的分析概括能力
以下不属于探究活动中"设计实验与制定方案〞的要求的是 〔 D 〕
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明确探究目的和已有条件
B．尝试选择科学探究方法及所需要的器材
C．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识
D．会阅读简单仪器的说明书，能按要求进展操作
以下不属于探究活动"交流与合作〞环节的根本要〔 B 〕 A．有准确表达自己观点的意