文档介绍：教育反思是见教师运用理智的力量对自己业已或正在经历的
详细教育情境进行反思和思虑 , 以期获得对授课情境的教育学意义
的理解。为此为大家整理了，欢迎参阅。
篇一
地域游戏能让每个孩子都地域的摆放不能够长时间固定、地域的占地面积较小、地域
资料投放的限制等等。
可是，老师们还是依照现有的条件为孩子们创立了较好的区
域环境，这学期，我们也能够从各个班级的地域中看到老师们的
创立与理念的转变。
班级中的各个区角是孩子们最喜欢玩的地方，可是因为他们
是中班的孩子，生活经验还是比较欠缺，若是没有老师正确的引
导，地域活动就不能够很好发挥它的正确作用，从而使孩子们乱玩，
什么都学不到，也许还会染上一些不好的行为习惯。
二、本月地域活动的创立 :
4
在活动中，我们是在观察孩子的同时，及时发现他们的困难
在哪里，及时恩赐帮助解决。活动结束后要就本次地域活动做一
个交流，互相认识孩子在其他区角的表现。
此次的地域我们依照孩子们在前几次各地域的活动情况，进
行了删减和扩大。比方把建构区进行了扩大，把原来的娃娃家也
纳入到了建构，为孩子们的建构成就供应了保留和显现的空间。
别的把阅读区撤掉融入到平常的授课和生活中。就这样依照不同样
地域的特点和活动的需要我们重新进行的规划，今天是我们新区
域的第一次显现，在孩子们的活动中我发现了重新部署此后不合
理和欠缺的地方。
三、本月地域活动的重点 :
一地域活动睁开的优势：
●活动目注明确
我们地域活动多样化、目标详细化。
一月份的老例目标是 :1 、引导幼儿利用手中的地域牌自主选
择地域活动 ;2 、活动中不任意更换自己选择的区角，渐渐培养对
活动的坚持性。经过这个月活动，目标基本达到。
5
一月份的活动目标是 :1 、角色扮演：渐渐明确自己的角色身
份，学习模拟成人对自己的关爱 ;2 、建构区 : 在搬运、取放、堆叠
平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力 , 获得理解空间
的重点经验 ;3 、研究区 : 试一试用瓶盖蘸上颜料盖印 , 感知数量的一
一对应。
●地域活动的游戏规则化
一个优异、有序的环境是幼儿能够在地域中自由活动的必不
可少的条件。我们经过观察拟定出幼儿能够理解能够遵守的地域
活动规，多引导、多督促、多赏识来让幼儿遵守规则和各种行为，
渐渐成立起班级地域活动的有序环境。
●及时的议论
中班幼儿不能够正确议论自己的行为和能力，也不能够很好地表
诉自己和其他人在地域中的表现。因此我们很侧重地域活动后的
议论。我们的议论不但能培