文档介绍：《草船借 箭》说课稿
一、说教材。
《草船借箭》是小学语文第十册中的一篇讲读课文。这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、
《草船借 箭》说课稿
一、说教材。
《草船借箭》是小学语文第十册中的一篇讲读课文。这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、,于是刘备和孙权结合起来抵抗曹操。“草船借箭”的故事就是在孙、刘结合抗曹的时候发生的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
按照事情开展的顺序,课文先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过;最后写了事情的结果——箭如期如数交给周瑜，周瑜自叹不如。
二、说教学目的.
为了完本钱课的教学任务，我制定了如下的教学目的：
1、学****本课生字词.
2、自主阅读，理解课文内容，知道诸葛亮的神机妙算表达在知天文、懂地理、识人心。
3、分角色朗读课文，能简要复述课文内容。
三、说教学重难点。
1、学****课文感悟人物形象从“草船借箭”体会诸葛亮的神机秒算.
2、通过详细语句感受人物特点，并通过读表现人物个性.
四、说教学准备和教学课时。
1、把相关的句子制成课件。2、用2课时完成。
五、说教学方法。
在教学过程中，让学生通过自主学****理清文章脉络。在学生自主完成学****后,让学生深化理解课文内容。最后通过探究学****使学生在老师的引导下明白:课文为什么用“草船借箭”为题，而不是用“草船骗箭"为题和弄明白诸葛亮在借箭时,为什么要带上鲁肃？诸葛亮为什么能借箭成功？诸葛亮的神机妙算表如今哪些方面？你从这个故事中受到什么启发？
五、说学法.
在教学中，老师通过鼓励和引导，让学生可以运用“自主、探究教学形式”进展学****使学生在这样的形式下，轻松愉快地学****课文。老师只是学生学****的组织者,让学生有充分的学****自主性。通过自己的自主学****br/>,完成对课文的理解，然后在老师的引导下，深化地理解自己在自主学****中没有弄懂的问题。这样让学生在学****过程中,掌握学****的方法，为他们的今后学****打好根底.
六、说教学过程。
1、导入。
通过学生的读题，,谈话导入对新课的学****br/>2、自主学****理清文脉.
本环节教学，通过老师出示自学提纲，让学生选择自己喜欢的方式，、经过和结果。并能根据事情把握课文内容，把自己在读课文读懂的内容写在书上的空白处，把自己不懂的问题做好记录，为下一环节的教学做好铺垫。在学****自学完成后，进展交流汇报,把自己读懂的内容在班级中进展交流.
3、合作学****深化理解课文.
本环节的教学，首先老师为学生出示合作学****的提