文档介绍：现代古诗的后记解释及示范
解释：
后记简单来说，就是指写在书籍或文章之后的文字。多用以说明写作经过，或评价内容等，又称跋或书后。至古就有，而古人多用书某书或某文后这一题名，如宋代欧阳修即有《书梅圣俞稿后》，曾巩有《书魏郑公传后》，现代古诗的后记解释及示范
解释：
后记简单来说，就是指写在书籍或文章之后的文字。多用以说明写作经过，或评价内容等，又称跋或书后。至古就有，而古人多用书某书或某文后这一题名，如宋代欧阳修即有《书梅圣俞稿后》，曾巩有《书魏郑公传后》，王安石有《书李文公集后》，都以书后为题。偶或用读某书或某文后题这一名称，如唐代柳宗元《读韩愈所著毛颖传后题》，便名之读后题。后世所谓题跋，都是后记。后记实际是列在书后的序文，但与序文稍有不同。其差异之处在于后记或跋，篇幅往往小于序，在内容方面往往不需如序说得那么全面，体制规模也都小于序文。现代古诗的后记与以前古诗的后记无异，这里不继续赘述。
示范：
本诗歌文选精选了 XX等现代诗，这几首XX诗节奏鲜明，读起来朗朗上口。在教学这类现代诗，不必进行过多的分析讲解，重在引导学生反复诵读，在诵读中展开想象，在脑海中浮现出诗歌描绘的美丽画面，并启发学生对诗歌所描绘的画面有自己的补充和拓展。这样边读边想，边读边体会，体会之后再读，与作者一道沉浸在自然的美景中，才能让学生真正感受到阅读的乐趣。
我觉得这才是美妙的课堂教学，这才是审美阅读，这才应该是我们小学语文教学应该追求的境界。诗歌的美不仅仅在于它的韵律，还在于它的意境。所以，仅读得熟练，读得流畅，读得朗朗上口还不行, 还要进入诗歌所描绘的意境，更好地体会夕阳西下的情景和花牛在草地里行动的景象。对于现代诗的学****在理解诗意和体会情感的基础上，我还尝试引导学生进行仿写练****这样可以进一步提高他们的语言运用能力。