文档介绍：小学 秀 事迹材料
篇一 :小学 秀 事迹材料
我自 1993 年参加工作以来 ,便担任了小学班主任工作 ,同 也成 了一名深受学生 迎的少
先 , 秀 事迹材料。几年来 ,我幸福的在 , 向上。就 , 个班在我的 下
,成 了全校文明班 的典范
,曾多次被光荣地
“文明班 兵 ”、 “ 秀中 ”等。
其次在工作中 ,我提倡 新 ,不断改 活 方式
,丰富活 内容。 就以 拔班干 例 ,我 是
学生毛遂自荐 , 鼓励学生要敢于挑 自我、超越自我
, 立良好的自信心
,使同学 相信自己 ,
各 活 欲 , 了不少同学的 光点
, 日后的工作也准 了一手好的材料。也正是
勤勤 、全心全意地 学生服
,才得到了 的好
,多次被 “ 秀班主任 ”。
三、在生活中 , 注真情 , 物无声。
作 班主任 ,担当着教 、父母、朋友等多重角色 ,除了关注他 的学 成 之外 ,更要关心他 的身体健康和生活状 , 会 学生 生愉快的情感体 ,因此作 班主任要善于接近学生体 和关心他 ,和他 行 密的思想交流 , 他 真正感受到老 他的 近和 ” ”。但在 近与研究学生的 程中 , 要学会努力展 自身广博的文化与高尚的道德情操 ,使学生 你 “既 近又崇拜 ”,既 定你是 得信 的老 ,又把你当作好朋友 , 立起班主任崇高的威望。那么 ,你的教育可能取得事半功倍的效果。因此我深知 学生 ,就必 善于走 学生的情
,
感世界 ,就必 把学生当作朋友
,在生活中去感受他 的喜、 怒、哀、 ,尊重、信任他 ,与他
平等相 。 了 每一位学生都能敞开心扉
,我 极地采取了 “走 学生心灵的行 ”。几
年如一日 ,与他 心、交流不成就利用 余 他 写信
,有利用学生日 的、作文的、 文
教学中学生 解或看法的
⋯⋯ 最 做的就是每学期开始每位同学 我写的一封信我看
后都一一回复 ,累 起来达一千多封！ 然格式不一、形式多
,但人的感 是相互的 ,教 的
真 学生是能感受到的。俗 的好
: “精 所致、金石 开
”！同学 一封封或 情洋溢或
低声 的一 一言以及 会上那一声声 自肺腑的
“ ”、一首首 注真情的
“
歌”、一幅幅要我 抱、泪流 面舍不得离开的 就是最好的 哦！
同 在生活中我更是 向上
,以豁达的胸 迎接每一天
,在孩子的心中 ,常常是一副 的
笑 ,友善而和 ,并 以自己的言行来影响、感化学生。常言道
,有什么 的班主任就有什
么 的班 ,学生是班主任的影子
,班主任是学生的灵魂。 我班有一位同学以前 常不交作 、
逃学 , 常离家出走 , 老 的印象极差。 我
, 生因父母离异 ,父 又出 在外 ,
由 、奶奶照看 ,而 脾气暴躁 ,只要孩子不听 就拳打脚踢
,久而久之 , 生就 生了 学
情 。于是我又 自到他家做两位老人的工作
,指出 教